3．、具体了解家庭附近购物场所的特点。
(1)（媒体出示）这么多的购物场所、，它们之间有哪些可以分成一类，为什么？
小组讨论：试着给所出示的购物场所分类，并说一说理由。
(2)小组汇报。
(3)活动：小小参谋————这些东西上哪儿买？请你当个小参谋。
多媒体出示：
(4)蔬菜（2）电视（3）肥皂（4）书籍（5）李宁运动鞋（6）可乐
小结：各小组交流完，师生交流总结一下各购物场所的特点，进行下一环节的游戏。
活动四：了解购物场所的类型、特点。
1.分组活动：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这是哪个购物场所。
2．竞猜活动开始，教师根据学生的^答~`案相机板书。
3．评评哪组购物场所的特点说得最好？学生评价。（一方面总结了购物场所的特点，另一方面也锻炼了学生的听说能力。）
小结：同学们，我们光说不练可不行，下面我们要实践一下，请同学们做好准备，进行下一个游戏。
活动五：超市购物我熟悉。
模拟商品买卖活动
1．CAI演示一些同学们熟悉的购物场所（每组购物场所不同）。让学生置身与购物环境中。
2．每组派一个代表到大门口当“导购员”。
3．学生模拟买卖商品，教师巡视。
4．其他同学提出自己想买的东西，由 “导购员”抢答，并说出去哪儿买较好及其理由，其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，由小组其他助手帮忙承担导购任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。
5．学生表演完毕，观众点评。（教师根据学生的评价给予必要的补充）
6．评出“最佳导购员”和“文明顾客”。
7．谈收获：通过今天的游戏活动，你们有什么收获？
（学生谈，教师相机要给予肯定的评价。）
小结：本次活动到此结束，你们（最佳导购员和文明顾客）的出色表现让我非常满意。教师颁发最佳导购员和文明顾客的奖品。
结束语:今天我们了解了这么多的购物知识，下节课我们将探讨一下用什么方式购物和付款，这也是一个精明的消费者应该具备的，课后，同学们去调查一下，相信会有更多收获。
小结：【设计意图：】根据学情导行，落实知情意行相统一的原则。承上启下，巩固新知，为下节课的学习做好任务铺垫。
板书设计
各种各样的商品
食品
学习用具
生活日用品
家用电器
家用电器
各种购物场所
超市、商场、集贸市场、专卖店、社区便利店、村里小商店……