《小鸟找家》教学设计

学生听故事。

5、同学们，老师的这个办法是不是挺独特的，我也很想把这个故事画到画面上，画什么了？帮过小鸟的朋友很多，仔细想想还是啄木鸟最聪明。今天就来画画啄木鸟帮小鸟找家的情景。

6、教师示范。 （用动态线方式引导学生画小鸟和啄木鸟，其间引导学生进行有关构图及鸟的神态、动态等方面知识的了解，以突破重难点。）

背景迁移，培养学生发散思维。（采用比较教学法，引导学生观察多幅作品的背景处理，让其认识表现内容的多种可能性，从而打开学生的思路。）

7、今天老师所画的是小鸟的朋友通过声音帮小鸟找到家的情景，实际上同学想到的大多是找光源的方法，我们可以用光源代替啄木鸟的方法表现故事情节。那么怎样将光源亮起来了。 

学生用线的方式表现光。 

8、欣赏书中的作品。 

三、学生作业，教师巡堂辅导。

1、布置作业：谁能想办法帮小鸟找到家呢？把你的想法画下来。

2、学生对作业要求进行思考并开始创作。

3、巡视辅导。发现有新意的作品拿给同学们看。对学生的构图、造型等方面作个别辅导。

四、评价与欣赏 

学生把作业贴到黑板上进行展示。

五、课堂总结

教师与学生一起对这节课进行回顾：想想看，我们这节课干了些什么？通过回顾，使学生能对本节课接受的信息进行一次调理，更好地知道自己在本节课里到达做了什么，学了什么，收获了什么?

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