语文园地六
学习目标
1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。
2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。
3、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。
4、认记8个生字，积累关于天气的民间谚语。
5、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。
课前准备：
1、“智能机器人”的课件，画一画自己要发明的机器人的样子，并简单标注它的功能。
2、多音字注音卡片。
3、引导学生平时关心科技的发展，做科技新闻简报和科技知识卡片。
第一课时 口语交际
一， 谈话导入，激发兴趣。
1 同学们，我们刚学完《果园机器人》一课，知道机器人是那样聪明能干。在机器人的家族里，有的可以进入险区，有的可以潜入海底，有的……老师还知道同学们也想发明机器人。让我们先来给自己想发明的机器人取个名字好吗？
2学生拿出设计好的图纸，为自己想发明的机器人取名。
二， 创设情境，明确朗读要求
1、机器人协会要举办“未来机器人”大赛，评出“最佳创意奖”你们去参加吗？
2、我们不能打无准备之仗，要想获奖应该怎样介绍自己发明的机器人呢？大家讨论一下。
3、通过讨论明确：第一，对机器人的样子及本领的想象要合理又奇特，第二，要说得清楚明白。
三， 示范引路，感悟要领。
1、示范：播放课件，演示对一种机器人样子和功能的介绍。
2、你们受到了什么启发？（学生自由发言）
四， 展开交际，多项互动。
1、学生自由练说自己机器人，重点说清它的样子及本领。
2、教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程。
3、小组内互相说一说，选出组内“最佳创意奖”。
4、请各组优胜者上台介绍，老师和其他同学当评委，就自己感兴趣的地方进行提问和点评。
5、全班同学评议。（第一，想象奇特合理；第二，说得清楚明白；第三，声音响亮，表情自然，说话有礼貌。
五， 总结拓展
1、随着科技的发展进步，人们对机器人的研制越来越先进，而我们国家的还相对落后，愿同学们设计的机器人能早日诞生。
2、展出优胜者设计的图纸。 www.xxk123.com
一、教材分析
本册大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文30篇，精读课文15篇，略读课文15篇。课文内容丰富，时代感强。在语言训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升。教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每篇精读课文后设“思考.练习”，略读课文前设“阅读提示”。在每组课文后设“积累.运用”。第一组的训练重点是学习看图学文，要把观察图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。第二组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲了什么，养成边读边思考的好习惯。”第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，了解写日记的方法，并逐渐养成写日记的习惯。第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告诉我们一些什么。第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和老师、同学讨论解决。第六组教材是通过本组课文的学习，能够掌握一些积累语言的方法，并逐步养成习惯。第七组教材的训练重点是一边读一边想，了解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来讨论解决。好的词语、句子或片断注意摘抄下来。第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时注意养成积累诗文的习惯。统观教材，不难发现，这八组教材可分为两部分，第一组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文”。第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“掌握一些积累语言的方法，养成习惯”。对第一个训练训练重点来说，第一、二组教材是基础篇，要求学会“多读多想，读通课文”的读书方法；第三、四组教材是实践篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄懂主要内容，体会思想感情；第五组教材是提高篇，要求试着提出些问题供老师、同学讨论。会提出一些针对性问题是懂得读书的重要标志，这是深层次的读，高层次的读。对第二个训练重点来说，第六、七、八组教材都是围绕着“掌握一些积累语言的方法并养成习惯”来展开。值得一提的是：读懂课文是积累语言的前提，只有懂了，才知道怎么运用。