学校德育工作就是呵护学生心灵，保证学生健康，引领学生成长。本着这一总体思路，本学期，结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，不断开拓德育思路，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现总结如下：
一、管理育人，营造透明的竞争环境
习惯关乎学校校风、班风，关乎学生健全人格的塑造。通过继续改进常规反馈办法、继续打造红领巾监督员风景线等举措营造了透明、公正的竞争环境。
1、改进常规反馈办法，成效显著
仍然坚持每周反馈，两周评比一次流动红旗制度。本学期反馈表中增加的“考核结果累计”一项内容让师生能够从反馈表中清晰地了解开学至今一个阶段以来各班常规累计得分情况，永葆进取心。本学期，我校“六大”习惯常规管理做到了不滑坡、上质量。“
卫生：室外卫生有条不紊，整体质量较高。室内卫生由于坚持了每月一次的卫生大扫除制度，情况良好。每次大检查各班都要彻底清理死角，努力争优,为学生创造了令人心怡的学习生活环境。
两操一舞：广播操、眼操整个过程基本能自始至终保持安静；集体舞问题说话现象、高年级不拉手现象有了明显改观，学生展示了朝气、昂扬的精神风貌。
路队：从本学期起，执行了路队每日报告制度，促进了路队的更加规范。
集会：做到了服装整齐、无说话现象。各班体现了严明的组织纪律性，整体情况非常好。
安全：本学期，继续教育学生从思想上树立“安全第一”的意识，教育学生多一份自律就多一份安全。但仍有麻痹思想，表现在：早到校现象、滑栏杆现象、高年级向低年级学生要钱现象等仍没有杜绝。
文明：我们期望我们的学生个个讲文明、懂礼仪，这是我们的一种教育理想。“让文明礼仪之花在校园绽放”是本学期常规力图突破的重点，通过主题教育月成效显然。
当前，全校同学自主管理意识进一步增强，而且正内化为的一种内在的修养。
2、实现了红领巾监督员队伍的优化管理 红领巾监督员担负着协助考核管理的重要职能，他们工作的公正与否影响着班主任的工作情绪。成为一道校园的风景线是我们对红领巾监督员这支小干部队伍的要求。按照学期初提出的标准重点逐步培养，学生的表现越来越具有表率和示范作用。
二、活动育人，引领学生和谐健康成长
活动是德育工作的重要途径，活动中有价值的体验和收获更容易在学生的记忆中留下痕迹，成为生命的一部分。本学期活动思路是“一月一主题，一周一重点”。结合升旗仪式、相关活动对学生进行主题教育。
1、感恩教育硕果盈枝 为把“爱班级”“爱学校”等这些集体主义情感深深根植于孩子的心灵，培养品行文明，品性健康，品德高雅，品质高尚的校园“小主人”，3月份，立足于我校实际，从常规养成入手，隆重启动“爱，让心灵飘香”系列之——“爱班级”、“爱学校”主题教育活动。每周一个教育重点，为了更重实际效果，重活动过程对学生的教育影响。几个落实环节牢牢抓在手上，其一，班会课的教育到位；其二，每周升旗仪式的集体教育，从升旗手的推荐，到国旗下讲话的讲稿，到升旗仪式的内容反复酝酿，几经斟酌；其三，重活动的评价反馈。活动中涌现出了一大批“爱班小主人”“环保小卫士”“文明小使者”，达到了预期效果。
同时，作为主题教育月的一项重要内容，在毕业年级举办“惜别母校，心存感恩”心理教育讲座。围绕“珍惜和老师同学相处的情谊”“树立大哥哥大姐姐的形象”“小学生正确的审美”“正确对待集体舞”“迷恋网吧的危害”“正确交友”“逃学的危害”“全部精力投入到学习中”等多个话题，尽可能避免空泛的要求，通过心与心的交流，唤起学生临近毕业“做最好的自己”、 “为母校留下完美印象”、“为低年级同学留下学习榜样”的一种意识。既是心理辅导、近距离的沟通，又是从学校角度对毕业生的相关要求，讲座的举办无疑给学生以正确的、适时的引导。