进一步深化语文学科课程改革，保证教研活动的针对性和实效性，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索，做好“学案导学”、“学习习惯培养”、“小课题”研究三项工作，促进教师专业化发展，全面提高学生的语文素养和学习能力。 一、 积极推行“学案导学”教学活动，提高课堂教学效率 学案是教师根据学生的认知水平、知识体验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。其着眼点在于学生学什么和如何学，体现了“以学生为本”的理念，特别强调学生的“学”。语文学案的设计，要有利于充分调动学生的主动性，指导学法，培养学生良好的语文习惯，促使教师由施教者变为学生学习的帮助者和促进者。 积极落实“学案”编制的原则，着力开展阅读课学案和单元复习课学案的编写。 1、 阅读课学案的编写 （1）学习目标：知识和能力目标要具体、恰当。 （2）资料链接：学习课文内容需要知道的有关作者情况、时代背景等方面的知识，这部分内容不是每一篇课文都要有。 （3）整体感知：通读课文，知其大略。任务是借助工具书、生活积累、上下文语言环境解决文中的生字新词，初步把握文章的基本内容和结构层次，初步圈画出精彩处和有疑问之处。 （4）探究赏析：在整体感知文章的基础上进行精读，对文章中的关键词句、重要内容、结构层次、写法等方面的内容（即重点、难点、精妙点、困惑点）具体揣摩、探究、品味。一篇文章重点解决两三个方面的问题。某些难度较大的问题，要适当增加梯度；要选准提问的角度、把握好提问的深度，以激活学生思维。 （5）积累迁移：任务包括积累语言，积淀生活经验和情感，扩展阅读（名著片断、美文），比较阅读，结合课文的有关内容联系现实生活进行口语表达（说生活、谈感想）和写作（包括扩写、改写、缩写、续写、各种形式的仿写、读后感），师生小结（包括文章内容、学习方法等）。上述任务可根据具体的文章着重完成一两项，也可以课内完成一两项，课外再完成一两项（课外作业）。 整体感知、探究赏析、积累迁移这三个主要的教学环节名称可以根据具体的课文内容加以改变，教学环节也可以细化。 2、 单元复习课学案的编写 （1）学习目标：知识和能力目标要具体、恰当。 （2）整理积累知识：引导学生对本单元知识进行梳理、总结、归纳，将复习的内容条理化、系统化，帮助学生提炼知识点，理清知识线。要注意知识间纵横向联系和比较，教会学生归纳、总结的方法。可以根据复习内容的多少，分项、分步进行整理、复习。 （3）典型例题剖析：选择典型题要注意紧扣单元教学重点，通过选择有针对性、典型性、启发性的问题（课文材料、课外材料）指导学生练习，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，发展学生的思维。例题剖析要注意方法引导，使学生能通过练习达到举一反 www.xxk123.com 进一步深化语文学科课程改革，保证教研活动的针对性和实效性，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索，做好“学案导学”、“学习习惯培养”、“小课题”研究三项工作，促进教师专业化发展，全面提高学生的语文素养和学习能力。 一、 积极推行“学案导学”教学活动，提高课堂教学效率 学案是教师根据学生的认知水平、知识体验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。其着眼点在于学生学什么和如何学，体现了“以学生为本”的理念，特别强调学生的“学”。语文学案的设计，要有利于充分调动学生的主动性，指导学法，培养学生良好的语文习惯，促使教师由施教者变为学生学习的帮助者和促进者。 积极落实“学案”编制的原则，着力开展阅读课学案和单元复习课学案的编写。 1、 阅读课学案的编写 （1）学习目标：知识和能力目标要具体、恰当。 （2）资料链接：学习课文内容需要知道的有关作者情况、时代背景等方面的知识，这部分内容不是每一篇课文都要有。 （3）整体感知：通读课文，知其大略。任务是借助工具书、生活积累、上下文语言环境解决文中的生字新词，初步把握文章的基本内容和结构层次，初步圈画出精彩处和有疑问之处。 （4）探究赏析：在整体感知文章的基础上进行精读，对文章中的关键词句、重要内容、结构层次、写法等方面的内容（即重点、难点、精妙点、困惑点）具体揣摩、探究、品味。一篇文章重点解决两三个方面的问题。某些难度较大的问题，要适当增加梯度；要选准提问的角度、把握好提问的深度，以激活学生思维。 （5）积累迁移：任务包括积累语言，积淀生活经验和情感，扩展阅读（名著片断、美文），比较阅读，结合课文的有关内容联系现实生活进行口语表达（说生活、谈感想）和写作（包括扩写、改写、缩写、续写、各种形式的仿写、读后感），师生小结（包括文章内容、学习方法等）。上述任务可根据具体的文章着重完成一两项，也可以课内完成一两项，课外再完成一两项（课外作业）。 整体感知、探究赏析、积累迁移这三个主要的教学环节名称可以根据具体的课文内容加以改变，教学环节也可以细化。 2、 单元复习课学案的编写 （1）学习目标：知识和能力目标要具体、恰当。 （2）整理积累知识：引导学生对本单元知识进行梳理、总结、归纳，将复习的内容条理化、系统化，帮助学生提炼知识点，理清知识线。要注意知识间纵横向联系和比较，教会学生归纳、总结的方法。可以根据复习内容的多少，分项、分步进行整理、复习。 （3）典型例题剖析：选择典型题要注意紧扣单元教学重点，通过选择有针对性、典型性、启发性的问题（课文材料、课外材料）指导学生练习，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，发展学生的思维。例题剖析要注意方法引导，使学生能通过练习达到举一反 www.xxk123.com 三，培养各种能力。 （4）反馈练习：针对复习的内容和本单元的重点、难点、易错点设计练习题，学生练习，有的练习需要课外完成。 整理积累知识、典型例题剖析、反馈练习这三个主要的教学环节名称可以根据具体的复习内容加以改变，教学环节也可以细化、变化。 二、着力培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习能力 1. 了解学习语文的习惯养成范围，探讨年级间的衔接。 （1）工整、规范地书写的习惯。 （2）自觉使用工具书的习惯。 （3）认真预习的习惯。 （4）独立思考、善于质疑的习惯。 （5）乐于合作、善于倾听他人意见、善于交流的习惯。 （6）虚心好问、积累总结的习惯。 （7）专心听讲、及时复习、独立完成作业的习惯。 （8）自觉圈点批注、做学习笔记的习惯。 （9）自觉阅读课外书籍、写读书笔记的习惯。 （10）自觉认真观察生活和自然、写观察笔记的习惯。 2、探讨培养学生良好的学习习惯的方法 （1）教师、学生、家长三方共同介入法。 （2）于反复训练中不断纠错法。 （3）通过课堂教学和课外作业等途径强化训练法。 （4）以各种活动为载体激励兴趣法。 （5）开展榜样的示范引路法。 总之教师要在教学各环节适时进行指导和学习习惯培养，从小处做起，严字当头。 三、扎实开展“小课题”研究。 本学期，我们将把“如何在学案中体现学法指导和语文学习习惯的培养”作 为“小课题”研究的主要课题，并渗透于学案编制的全过程。 ①设计研究方案：课题组长组织全体课题组成员制定研究方案， 研究方案一般包括下列内容：研究的目的和意义，国内外研究现状、水平和发展趋势，研究的理论依据，研究内容、范围以及相关概念的界定，研究的方法、步骤，研究的预期成果，课题组成员分工等。 ②开展行动研究：课题组成员积极开展课题研究活动，具体活动包括查找资料、理论研讨、教学实践、测试统计、进行阶段性分析总结、建立课题研究档案等。 ③总结研究成果：完成了预计的课题研究任务之后，课题组要撰写一份相对完整的课题研究报告，总结课题研究的主要成果，认真做好课题结题的各项准备工作。 www.xxk123.com 四、常规工作 （一）要继续抓实课外阅读 本学期，学校将列出各年级的学生的必读书目名单（包括《语文读本》和课标推荐的各年级的阅读书目）和选读书目名单（各学校自定各年级的选读书目名单，一般每个年级推荐书籍、刊物6—10部或份）并统一公布给所有的学生。 及时、规范、真实地填写学生阅读记录卡，以掌握学生读什么书、读多少书、怎样读书。学生阅读记录卡统一格式如下： 学生阅读记录卡 学校
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