本学期我校始终坚持“为每个孩子一生的幸福而工作”的教育理念，关爱学生，尊重家长，按照“德育为首，育人为本，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的工作原则，以德育队伍建设、传统美德教育和学生日常行为规范教育为重点，以文明行为习惯和养成教育为切入点，以开拓创新的实践精神，规范化、分重点、创造性地努力践行学校德育工作的总目标——加强学生良好行为习惯的养成教育，建设优良校风；构建“文化校园”的德育教育特色；加强德育队伍建设，培养骨干班主任和青年班主任、培养学生良好的思想道德品质；做好后进生的帮教转化工作，杜绝违法犯罪，顺利完成了年度德育工作目标。 一、加强管理培训，班主任队伍素质稳步提高 班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此政教处在指导的同时加强了管理与监督，做了大量的工作：（1）定期召开班主任例会每月定期召开班主任的工作例会，及时总结一周以来班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题；以年级为单位布置下一月的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主任如何正确处理突发事件。（2）按时检查班会课班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的的作用。为此，政教处每周配合专项活动，指导班会课教育方向；巡视检查班会课，并做好情况记载，督促班主任认真有效地上好班会课、搞好专项活动，杜绝了班主任把班会课挪作他用的现象。（3）加强班主任培训近年来，我校引进了较多的青年教师，其中有不少是刚刚走上工作岗位的大学毕业生。为了使青年教师尽快胜任班主任工作，我们继续实施并完善了“副班主任制度”。要求副班主任积极参与班级管理，学习班级管理的工作方法和处理班级事务的艺术；其次，政教处组织有关班主任工作经验交流会，学习班级管理的技能技巧，在开学初组织上年度校优秀班主任进行经验交流会。同时组织班主任学习王校长的《以班风建设为基点，实现学校德育的中观突破》的班级管理理念，认真学习且每个班主任都写了心得体会。（4）完善考核机制，提高班主任待遇为进一步增强广大班主任老师的责任感，提高工作热情，政教处不断完善班主任考核机制。同时，学校在多方努力下班主任的待遇提高了一倍，班主任的工作积极性有了明显的提高。 www.xxk123.com 富亭小学品德与社会学科教学计划 200５ /20xx年第二 学期 五 年级 任课教师 郭颖娟 教学内容及分析 五、六年级年龄段（ 12～ 13岁）是儿童自我意识发展十分迅速的。针对这一年龄特点，本册以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，特别是“我”“我们”的意识的形成，对家庭生活和社会生活、祖国、民族的了解和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力。 教材也注意到该年龄段的少儿在自我分化中的具体特点，如他们所意识到的客体我往往来自于他人的评价，特别是同伴们的评价同样也开始从自己的各种行为表现中认识“我”，注意到了他们在自我形象等方面的敏感性，注意到了他们的自我期待往往投射于所崇拜的偶像等特点，同样我们也注意到中国的儿童普遍较缺乏自信心的文化心理特点，教材的设计努力从这些特点出发。 1）、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。 2）、引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式。 3）、历史的“人化”，引导儿童走进历史。 本册教材的教学目标 1、引导儿童能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为并形成自尊自主、乐观向上、关心他人的生活态度。 2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作、 能够 学习民主地参与集体生活。 3、使学生了解自己的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系，了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。初步形成民主、法制观念和规则意识。 4、培育学生热爱祖国，珍视祖国历史、文化传统的民族自尊心和自豪感，能够尊重不同国家和人民的文化差异，有开放的国际意识；让他们了解世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯，了解社会生活中不同群体民族、国家之间和睦相处的重要意义。 5、使学生学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 班级学生情况分析 中心五年级共两个班，两周接触下来，感觉从整体上来说，学生的素质还可以，学习的态度尚可，积极性也不错。五（1）班共有学生55人，其中男生30人，女生25人。大多同学学习较认真，基础掌握比较扎实，同学间能相互合作，共同进步。还有十多位同学学习习惯较差，上课不专心听讲情况比较严重，以致学习效果差，作业马虎，另外，学生的朗读水平参差不齐，上课气氛不是很活跃，回答问题举手发言人不多，自主学习的习惯不够突出。五（2）班共有学生53人，其中男生28人，女生25人，大部分同学学习认真，基础掌握比较扎实，同学间能相互合作，共同进步，学习态度比（1）班较端正，上课气氛较活跃，布置的预习作业完成率达成度较（1）班高。 教学措施 1、以往品德课与社会课分别授课的情况下，由于实施这方面教育的场景被窄化，品德课往往是在纯道德的场景中进行的，容易陷于枯燥的道德说理，新的课程为爱祖国的教育开拓了比较广阔、多面的场景，在历史的、地理的、文化的、社会的等等多种场景下，爱祖国就可以不再是单纯的道德的教育，而可能是发生在多种教育因素影响下的熏陶、感染、潜移默化……产生单因素影响所不可能有的作用。 2、新课程注重学生自己的体验过程，强调“教育是一个内心的旅程”。它强调关注学生的生命经历和经验、生命感受和体验。教师的主要的任务不是讲解教科书，而是根据教科书的教学目标，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，保护学生的好奇心，引发学生探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习。 3、与实际多结合避免空洞的说教。 4、理解教材，用好教材。 课时安排（不够请加行，不适请调整） 单元或课题
