小学英语新教材培训心得
2012年，月25日，我参加了济南市小学英语新教材培训活动，这次培训市教研室邀请了PEP小学英语项目负责人曹洁老师，曹老师推心置腹的发言和精湛的讲解，就像涓涓细流，滋润着我。曹老师从教材修订的基木原则、修订教材的整体变化和安排、三年级教材修订情况介绍三个方面对新教材进行了详细讲解，还解读了课程标准对英语教师的要求。通过这次培训，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。
新教材以《义务教育英语课程标准》(2011年版)为依据，遵循语言规律与讲言学习规律，充分考虑中国小学生英语学习的特点，保持教材原有的特点和优势，针对使用的对象适当调整教材容旦，加强了教材的系统性与墓础性。关注学生，增强教材设计的儿童亲和力，从儿童视觉关学角度对所有主线人物与版式作了全新设计。
曹老师还用幻灯片为我们解析了教材，让我们可以清楚地看出新旧两版教材的区别。新教材的结构，单元板块以及课文内容都发生了变化。调整了单元的顺序，使得话题的分布更为合理，便于语育知识的复现。改变了绘图风格，采用小学生喜爱的卡通形式重新设计了人物形象。曹老师还把三年级教材的每个单元的内容科学合理的分析。主情景图也发生了变化，除了呈现本单元的主要对话，还呈现了词汇，并且将文化内容融入其中，丰富了主情景图的内容。依据课程标准，对对话教学、词汇教学、字母讲齐教学进行了详细的新旧教材对比。在Let's talk部分减少了话轮，拆分易混淆的的内容，还适当地融入了文化，解读了课程标准中对话教学的新要求。Let' learn部分增加了语境语言，删减部分了非课标词，也适当地融入了文化。曹老师精彩的讲解，是我对三年级新教材有了更高一层的认识。
课程标准对英语教师提出了新的要求：在实施英语课程的过程中，教师要不断加深对课程理念和课程目标的理解与认识。既要允分吸收和继承各种教学方法的可取之处，更要根据本标准所阐述的课程理念进一步优化教育教学方式，提高教学的效率和效益。教师要特别注重提高自身的专业水平，努力适应英语课程对教师提出的要求。同时，教师还应具有较强的跨文化文际意识和能力，并随着社会和语言的发展不断更新讲言知识，提高综合语言运用能力。
在这次的培训中我学到了很多，在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，也意识到新课程改革对英语教师提出了更高的要求，我们需要不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。我们必须要把《英语课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中。我们要确定合理而具有可操作性的教学目标，设计合理、连贯、清晰的教学过程，选择并创造性地使用多种教学方法，合理使用现代教育技术，有效地组织和实施课堂教学。在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英讲课堂“活”起来。我们不要把英讲课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英讲的快乐。从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动，要尽可能多地为小学生提供实践英讲的机会，培养学生的主动性和参与性。
在今后的教学工作中，我会从一点一滴做起，努力贯彻新课程精神，开展教学反思，不断提高专业水平，努力适应课程的要求，全而提高自身英语教育教学水平！