2012——2013学中学副校长年度述职报告
沣东新城教育局领导和高桥中学全体老师：
大家好！
2012年八月我通过参加竞聘被沣东新教育局聘任为高桥中学副校长，聘期三年（试用期一年），现在使用期已满。我把一年来的工作情况向教育局和全校老师做一总结汇报：
一、学习和思想认识方面
上一学年度按照学校工作安排，我主管学校教学工作、分管九年级工作，并做为副学区长协助高桥中学学区长开展学区各项工作。
教学管理对我来说毕竟经验不足。为了使自己尽快进入角色胜任工作不负重托，我充分发挥自己爱看书、爱学习、爱思考的良好习惯，一方面经常通过面对面交谈的形式虚心向吴校长请教、学习，通过听课、到年级组办公室走访、参加教学研讨会以及邀请老师座谈的形式和老师们探讨交流，另一方面，每天通过网络、书籍、报刊的渠道学习和反思。
一年来，我先后学习了习总书记在十八大上所作的报告和《教师法》、《教育法》、《劳动法》、《未成年人保护法》等四部法律，阅读了《中小学校长工作手册》（上、中、下册三本）、《教育危机管理》、《威特的教育》、《教师成长密码》等六本书籍，学习和研究了江苏洋思中学“先学后教”教学模式、山东杜郎口“10+35”教学模式和山东昌乐二中“271”教学模式等三个“高效课堂”典型，撰写工作、学习以及生活方面的随笔41篇。
通过学习、反思和实践，很大程度上弥补了我在教学管理方面知识和经验的不足，提高了思想政治素质和业务修养。
二、教学管理方面
在教学常规管理中，我结合高桥学校实际，依据《沣东新城教学常规细则》和年度《校长目标责任》，提出了规范化和精细化的管理目标，要求教学常规落实“从严、从实、从细”。
每学期开学初和学期结束，我都要根据《校长责任目标》指导教务处制定责任目标、教学教研工作计划并完成教学教研工作总结。为了完善工作制度，我先后负责制定了《校本小课题研究制度》、《培优帮困制度》、《教研组、备课组活动制度》和《年度专业技术人员考核办法》等制度和办法。
全学年组织教务处检查教案共八次，平均每月一次。检查从量到质都有严格的要求，记录翔实，小结到位，并及时通过教工大会和个别座谈两种途径和方式进行反馈。全学年共评出优秀教案、作业199人次。
严格落实查课制度，实行教务处值班查课和领导巡查相结合的办法。本人每天上下午都坚持巡查。课堂普通话到“班班通”多媒体的使用、教学状态到教学行为等都列入查课的范畴。查课采取当场整改、通过教工大会总结汇报和个人诫勉谈话三种方式进行反馈。查课的细化，进一步提高了我校课堂教学的规范性。”
实行随手推门听课制度，旨在考查常态化教学情况，以便有针对性地进行教学指导。本人积极带头听课，全年听课八十多人次。课后能及时和老师进行坦诚的探讨和交流。
指导开展学科竞赛，重视通过学科竞赛和公开表彰的形式营造竞学向上的良好学风。每学期教务处都组织有语文、数学、英语、政治、历史等学科的竞赛并进行公开表彰奖励。
重视质量检测。不管是各年级月考还是期中期末大考，都要求严密组织，严格监考，通过召开质量分析会的方式认真总结，务求实效。我作为主管领导亲自主持或者出席有关会议。考后，学校都要通过全校师生大会进行表彰奖励。
三、校本研修方面
重视开展“自主标本研修”。指导教研组活动专题化。就是结合本校实际，筛选出一系列带有校本特色的问题供教研组活动探讨，每次活动要形成一定的讨论意见。例如，如何开展“同课异构”？如何激发学生的学习兴趣？怎样科学有效地应用多媒体课件？多媒体的今天还需要板书吗？如何使两者有机结合？怎样做课堂笔记？布置预习重要吗？怎样处理错题才最有效？“综合素质测试”大家谈，有效训练与“题海战”之关系，等等。
在研究了江苏洋思中学“先学后教”教学模式、山东杜郎口“10+35”教学模式和山东昌乐二中“271”教学模式等三个“高效课堂”典型后，结合本校实际，及时提出在我校建立“错题库”和实行“预习布置”制度的构想，目前，这项工作正在实践中。