3、扎实有效进行课堂教学教研活动
全面提高教学质量，关键是抓住课堂教学不放松。我校在每学期对课堂教学教研活动早计划、早安排、早落实。课堂教学教研工作开展得扎实、积极、有效。 （1）、^领`导班子人人兼课。包括校长在内，每位校^领`导班子成员每周至少代六节课，每天深入不同年级和课堂，深入早晚自习，掌握第一手学情，然后对教学工作作出正确决策。实现了^领`导班子由行政^领`导到专业引领的转变，带动了广大教师提高课堂教学效率的自觉性和积极性。（2）、骨干教师研究课。为确保新教学理念 及时渗入到每堂课，学校骨干教师在每学期初和学期中各上一堂研究课，由学校业务^领`导承包到人，组织学科教师听课、评课、修改教案，分析当前教学新理念在课堂教学中的灵活运用和新教学方法的课堂落实，确保课堂不落后于课改的发展要求。（3）、每人一堂精品课。每学期，学校组织全体教师开展一次每人一堂精品课 活动，让每一位教师展示和巩固自己在近一段时间学习的新成果，促进学校整体课堂教学水平的提高。（4）、^领`导班子公开课。在精品课之后，^领`导班子成员每人上一堂公开课，确保^领`导班子业务能力不落后，教学理论观念超前发展，专业引领工作落到实处。（5）、每月一节多媒体课件课。学校要求每位任课教师都要不断 学习新技术，掌握现代化教学手段在提高课堂教学效率中的本领，充分利用学校现有的现代化教学条件，使教育现代化紧跟科学技术现代化脚步不放松。另外，我校还坚持每班每周一节语音课、外出教师学习汇报课、学科带头人示范与观摩课、年轻教师学习课、校际交流课、镇名师预备人员促进课等多项课堂教学制度。真正有 效地促进了该校教师课堂教学思想的切实转变，保证了教师课堂教学水平的稳步提高。
4、扎实开展课堂教学教研活动
全面提高教学质量，关键是抓住课堂教学不放松。我校在每学期对课堂教学教研活动早计划、早安排、早落实。课堂教学教研工作开展得扎实、积极、有效。 （1）、^领`导班子人人兼课。包括校长在内，每位校^领`导班子成员每周至少代六节课，每天深入不同年级和课堂，深入早晚自习，掌握第一手学情，然后对教学工作作出正确决策。实现了^领`导班子由行政^领`导到专业引领的转变，带动了广大教师提高课堂教学效率的自觉性和积极性。（2）、骨干教师研究课。为确保新教学理念 及时渗入到每堂课，学校骨干教师在每学期初和学期中各上一堂研究课，由学校业务^领`导承包到人，组织学科教师听课、评课、修改教案，分析当前教学新理念在课堂教学中的灵活运用和新教学方法的课堂落实，确保课堂不落后于课改的发展要求。（3）、每人一堂精品课。每学期，学校组织全体教师开展一次每人一堂精品课 活动，让每一位教师展示和巩固自己在近一段时间学习的新成果，促进学校整体课堂教学水平的提高。（4）、^领`导班子公开课。在精品课之后，^领`导班子成员每人上一堂公开课，确保^领`导班子业务能力不落后，教学理论观念超前发展，专业引领工作落到实处。（5）、每月一节多媒体课件课。学校要求每位任课教师都要不断 学习新技术，掌握现代化教学手段在提高课堂教学效率中的本领，充分利用学校现有的现代化教学条件，使教育现代化紧跟科学技术现代化脚步不放松。另外，我校还坚持每班每周一节语音课、外出教师学习汇报课、学科带头人示范与观摩课、年轻教师学习课、校际交流课、镇名师预备人员促进课等多项课堂教学制度。真正有 效地促进了该校教师课堂教学思想的切实转变，保证了教师课堂教学水平的稳步提高。
5、开展以提升教师教育教学理念为主的校本教研活动
本学期，我校在语文、数学、英语、物理、政治五科进行了各具特色的行动研究。以语文为例，为了使全体语文教师在课堂上实现“重视活动、回归生活、唤醒体 验、解放心灵、启迪智慧、转变思路”的“以学为主”语文课堂教学理念，把“先学后教、以学定教、多学少教、以学论教”的语文课堂教学基本原则真正落到实处。在充分调查研究的基础上，由学校教务处组织，语文教研组确定，全体语文教师从4月15日起为四个阶段进行为期一月的以“提升教师‘以学为主’理念”为 目标的行动研究。一是学习阶段。教研组召集全体语文教师召开专题教研会，公布方案，学习“以学为主”课堂教学的基本理念、“以学为主”课堂教学的主要原则和“以学为主”课 堂教学的评价标准。二是观摩阶段。观摩六节“以学为主”课堂教学实录，全体教研组成员谈认识，结合自己上课实际，总结观后收获，提出提高和改进课堂教学的方向；听两节骨干教师研究课，通过听课评课，进一步将理论内化为实际行动。三是分工行动研究阶段。确定每位语文教师具体研究任务，研究不同课型的“以学为 主”课堂教学思路，通过上汇报课和听评课，结合学校实际，确定学校“以学为主”语文课堂教学的总体思路。四是总结经验与提高阶段。全体成员写出总结，上升为理论，将学习资料汇编成册。
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