现代学校的管理主旨是为教师提供施展才华的舞台。学校要把政治上的激励与业务上的培养结合在一起。学校管理者在政治上要帮助教师树立追求目标，激发他们的工作热情、事业心、成就感，树立起“ 人人都有发展机会” 的信念，促使他们能够大胆地去创造，不断给自己创造出一片鱼跃的阔海，鸟飞的高天；在业务上要为教师创造取得成功的必要条件，提供施展才华的舞台，积极支持教师参加各种说课开课活动，并积极鼓励教师参加各种形式的进修和培训（仅xx年我校就有18人到省外参加全国课程大赛）学校认真制定和实施教师全员培训规划，切实提高教师的业务水平和教学能力。在区教育局实施“ 名师工程” 中，我们从学校实际出发，制定分层次分阶段的培训方案，让每个教师都参与从不同层面、不同角色获得收获。教师发展是需要支撑的，教师的知识分子的属性显示，自我鞭策比外界督促效果要好。管理者要营造一种氛围，提供多个平台，唤起其发展欲望，让教师自主地去建构自己的精神家园。学校要走可持续发展之路，必须建设终身学习体系，培养教师终身学习的能力。
三、 现代化教学设施的建设
现代学校教育是以提升个体生活、传播发展文化为目标。校园建设要渗透一种对学生的关怀，为学生营造一个良好的成长环境。既要有硬件作基础又要有软件搭建上层建筑。
20世纪xx年代以来，网校和校园网的建设是各国教育对信息技术的积极回应。我校的网络主干为10兆光纤。办公自动化已开始实施，所有的多媒体教室和所有的计算机机房都已经接入互联网。教学资源得到了优化整合，提高了资源共享程度，强化了实验室管理，实验室调整合并为4个，新建20个多媒体教室，在教室内配备多媒体电脑、音响、录放像设备、投影系统、视频展示台等设备。拥有教学楼2座，计算机教室2个，画室1个，电子备课室1个。迅速地改变了传统教学模式，基本上实现了教学信息处理数字化、显示多媒体化、传输网络化。在教材的形态方面，构成了以文字教材、音像教材、电子教材为主的相互交叉的立体化教材格局。积累教学资源库350G。
好的设备需要教师的应用水平不断提高，我校拥有一支具有现代教育技术的教师队伍。现有4名专任信息技术教师，其中一人为省教育局认证的“ 校校通” 网络管理员。他们承担全校信息技术课教学和教师培训任务。现在90%以上任课教师都能应用现代教育技术进行教学，普及率之高也是这几年对教师进行系统的技术培训的成果。几年间，学校对教师培训共近200学时，中青年分开授课，目的是让不同层次的教师都能受益。培训内容包括：Windows系统操作，Word , PowerPoint , Internet , Flash , 多媒体网络教学系统应用，如何整体设计教学课件，信息技术与学科教学的整合等。系统的培训使我校教师信息技术水平有了显著提高。在国家、省、市的各种比赛中也多次获奖，有14名教师参加了全国信息技术整合课大赛并取得了好成绩。
建设现代学校任重而道远，我们将进一步加强校本制度建设的研究，努力探索学校和谐发展的长效机制，使广大师生在现代校园里能够成为有一定文化底蕴的终身学习者。