各位^领`导：
接到要我发言的电话，我颇感震惊。说实在话，做办公室工作不到一年，没有什么成功的经验和显著的成绩可以在今天这样规模的教育宣传会上交流。作为一直从事数学教学的我来说，写作和发言都不可能有精彩传神之处，只能借助助这个平台，来个个人宣传和张扬式的发言，想传递给各位的仅仅是一种精神，而不是经验，敬请各位^领`导见谅。
享受写作快乐，提升教育视域
读书期间我不喜欢语文，不喜欢文学，更怕作文。教书之后，面对学生施教，很多时候感到言词苍白。为了提高写作，我选择了写教学日记，起初为一则日记反复修改、反复抄写、反复诵读，认为满意之后才工工整整地抄录进我特别准备的精致的教学日记里。就这样，日记篇数、厚度、本数不断增多，写作也逐渐变得流利。到九十年代初，漂亮而精美的十余本教学日记让我爱不释手，百看不厌。
一个偶然机会，校长翻看了我的教学日记，在教师会上表扬了我，我感到很满足。教办陈恩礼主任对我说：你的教学日记都是你的经验之谈，很有价值，何不尝试向报刊投稿发表呢？在报刊发表文章在那时我想也不敢想。在陈主任的指点和鼓励下，我开始收集报刊地址，陆续把我教学日记中的得意之作抄写邮寄出去。xx年我的第一篇教学文章“跳水一课的几种板书设计”在《南充教研》发表了，接到样刊的那一天，教师们争相传阅，我激动万分。接着《少百报》、《四川教育》也先后寄来了写有我名字的报刊样稿，在一次一次的发表中享受成功的喜悦，也一次次地激发我写作的激情。初次尝到了发表文章的快乐之后，有一个问题又引起了我的思考，xx年我寄出了20余篇文章只有5篇发表，命中率为什么这么低呢？我向《四川教育》的主编张晓萍老师，《少百报》的主编汤炽林老师分别寄去了咨询函，没想到大名鼎鼎的编辑竟给予我诚挚的回复，指出我的文章缺乏理论支撑，不符合主题要求，同时还寄来了xx年度的编辑主题、用稿要求。
为了提升我的教育教学理论素养，在教学和写作之余，便开始重新阅读有关教育学、心理学、教材教法之类的书籍，认真阅读教育报刊中的文章，收集、摘抄教育改革的最新动态和全新的教育理念、名师名言，学习课程改革的论述，反复整理学习心得，精心剪贴教学研究的精彩语段。还利用节假日把学习的视角伸向其他领域，收录对联和名言警句，研究奥数、编辑讲义，拜读和享受了汤勇老师的心灵盛宴，拜读和品尝了余丹教授的论语心得，用只会拼音输入法的双手打出了100余页的读书笔记。有了这段自主学习的经历之后，不仅丰富和提高了我的理论水平，拓展和延伸了我的知识视域，洗礼和陶冶了我的心灵境界，也大大促进了育人观念的高效转变和教学质量的有效提升，以学促写、以写促教、以教促写，环环相得益彰。
艰辛的自主学习，艰苦的笔耕语录，有时候是夜以继日，忘我忘时，支撑我学习和写作的动力什么？那便是热爱这份职业、忠诚勤勉的本能冲动，是文章被报刊发表、被^领`导认可的快乐与激情，是欣赏自我、展示自我的个性张扬，是试图挑战自我、铸就人生辉煌的希望与梦想，我感到充实而厚重，感到幸福而欣慰。
截至目前，我发表教研文章共计67篇，《四川教育》5篇，《四川教学研究》4篇，《少百报》 5篇，《红领巾》 1篇，《教育导报》3篇，《南充教研》 12篇，《名城教育》 5篇，编入专著11篇，获奖12篇，经验交流10篇。微不足道的成绩，对我这个一直从事数学教学的人来说，付出肯定远远大于收获，但我却永远享受着这小小的收获和乐趣。
积累千万个平凡，创造生命的亮点
干一行爱一行，干出特色、干出典范是是我的工作作风和工作目标。我的教育理念是用心做事，漂亮每件小事，积累千万个平凡，创造生命的亮点。在做教师期间，由于善思、善写、善研，我成为柏垭教办兼职数学教研员，阆中市教育学会会员，南充市数学学会会员。xx年代，我在柏垭二小任办公室期间，我对学校、教师、学生的基本情况做到了烂熟于心，问到任何情况我都能一口答出，不需查找档案。在档案升省三级的工作中，我认真研究有关文件精神、分类方法，创新和积累了许多宝贵的实践经验，得到了市档案局和教办^领`导的赏识。几年间，柏垭片区的所有中小学校在档案升省三级时，都聘请我去整理档案，高效快捷的工作作风，为每所学校节约了不少资金。