20xx年教学工作总结
xx年的工作即将结束，回顾一年的教学工作，我们既感受到了忙碌中的充实，紧张中的快乐，又深深体会到了收获中凝聚的是汗水和智慧，遗憾中孕育着的是新的目标和期待。
一年来，我们遵循上级有关部门的指示和学校工作目标，充分发挥教导处职能部门的作用，按照“正确领会，整体把握，分步实施、提高实效”的工作思路，以“一个中心，两个基本点”（以课程改革为中心，以课堂教学研究，教师队伍建设为基本点）为主要工作目标，切实增强改革意识、质量意识、服务意识，全面实施素质教育，加强师生管理，为全面提高教育教学质量，确保学校工作有序、高效地向前发展，我们作出了努力，现将一年来的工作作简要总结。
一、加强学习，进一步转变教师的教学观念
“在研修中发展，在反思中成长。”这是我校对广大教师提出的目标。本学年，我们十分重视各种形式的研修活动，我校把师资培训工作贯穿于新课程实验工作的全过程，通过学习和培训，使广大教师加深对新课程的理念的理解，同时形成自己独特的感受。
1、加强教育教学理论学习，立足校本培训，全员参与。学习时做到了“三落实”即学习时间、学习内容和中心发言人落实。通过学习，进一步明确了新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。
2、重视新课程的实施研究。“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。我们要求每位骨干教师必须自学一本教育理论书籍；每位教师写教学反思。针对新课程实施过程中遇到的共性问题，通过学习，交流、总结、反思等系列活动，让教师寻找到解决问题的方法，也使教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。
二、优化教学管理，全面提高教学质量
1、抓常规，促进管理更加规范
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。进一步加强了教学常规工作的管理，本学期突出了教学管理中的“三抓”：①抓备课②抓上课③抓作业。本学期教案普查2次，作业普查2次抽查1次，教务处对教案及作业的检查、月考、竞赛等及时总结并分析，使工作有始有终，落到实处。
2、抓研究，促进课改不断深入
教育科研是促进课程改革的催化剂，我们坚持做到校内周周有教研，课课有反思。要求听课者有理性的目光审视我们的课堂教学，用求智的欲望寻求解答课程改革中的疑难困惑。让教育科研充满课程改革的方方面面，使校本教研流淌着时代的活水。一年来，我们主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。上学期，我们要求各教研组针对本学期热点问题确立研究专题，鼓励教师谈自己的思想和见解。本学期，学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤地开展形式多样的校本培训，使研培工作程序化、规范化。开展了听、评课等活动。在从学习到实践研讨的过程中，通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼，教学水平都有不同程度的提高。
3、抓课堂，促进课改落到实处
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。
⑴进一步强化了质量兴校意识，我们要继续强化三个意识，责任意识、竞争意识与创新意识，把提高教学质量作为实现“三个代表”的重要思想的切实行为，用质量这把尺子衡量每个教师的教学水平。
⑵抓质量调研，积极探寻“有效教学”的有效途径。通过检查作业、随机听课与各科阶段性测试、期末考查相结合，进一步把握各位教师的教学经验与不足，在此基础上提高教师的教学能力与教学艺术。
⑶一年来，
4、组织开展以国学启蒙教育为中心的四项活动：如一至六年级“我与经典同行”手抄报比赛；“我与经典同行”书法比赛；“我与经典同行”读书小明星竞赛；故事诵读比赛；这些活动的开展，为学生的健康成长提供舞台。
三、加强师资队伍建设，提高教师业务水平
教学成败的关键在于教师，学校发展的关键也在于教师。因此抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。
1、 “南开小学教师专业自主发展”项目圆满结题，得到了局^领`导的好评。此活动的开展，让教师深度的思考了自己的成长方向，设计了自己的成长目标和实施计划，规划了自己的教学生涯，形成了一人一品的教师专业自主发展格局。
2、“让读书成为习惯，让学习成为风气，让研究成为品质”已经成了我们南开小学全体老师的共识。结合品牌设计，我们将把读书活动进一步深化。本学期我们将召开教师读书沙龙活动，共享自己的读书学习历程，在读书交流反思成长的舞台上越走越远，不断规整自己的前进方向和生存取向，逐步接近自己的目标，让我们在读中学，在读中乐，与书为友，营造一个书香校园。
3、发挥骨干教师的作用，进一步明确首席教师和骨干教师的职责和考评办法，使骨干教师在我校教育教学改革中起到示范作用和带头作用。
工作即研究，研究即工作，学习促进了教师的专业化成长，实践加反思铺就了教师的成功之路。我们深知，教师专业化水平是学校核心竞争力的基本所在，走小步，不停步，这是我们南小教师群体专业化水平提升发展的双向协进战略。
四、创设和谐稳定的氛围，呈现优秀的工作业绩
对教师的管理，我们学校宽松而不放松，宽容却不纵容，对教师细化的条条框框很少，为教师们创设了一种和谐美好的工作和学习氛围。在这样和谐稳定的氛围中，大家愉快的、有智慧的、创造性的工作，取得了丰硕的成果。
⑴教学质量优秀、优良校。
⑵六年级语、数、外学科优秀校
⑶五年级统测统阅质量优秀
⑷第八届华人杯作文比赛优秀组织奖
⑸一年级招生工作圆满完成
五、克服不足，开创南小新局面
成绩只属于过去，在取得辉煌成绩的背后，我们更应该看到我们自身存在的弱点与不足：部分学生的学习主动性与积极性不高；学生在口头表达和书面表达方面比较落后；后进生比率大；部分学生的学习习惯不好，导致学与教事倍功半；班与班的发展不平衡性比较严重；个别教师缺乏强烈的事业心和责任感，工作不到位，有应付的现象；有些教师在驾驭课堂时还不成熟，课堂效率不高。这些隐忧，直接影响到我们的教学质量，关系到我校日后的兴衰，因此要我们时刻保持清醒的头脑，正视现实：一是竞争形势严峻，我们面临着重大的挑战，二是我校固有的一些客观因素，教学质量状况，让我们不容许掉以轻心，要居安思危。对质量问题的认识上，我们全体教师均应清醒地认识到教学质量的好坏不单是毕业班的事，而学生的前五年基础是一个重要因素，所以各年级都必须同步把好关，落实教学常规，更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力，增加尖子生的比例，力促后进生转化，促使优秀率、合格率的提高，为提高教学质量作出新的贡献！
学校的中心工作是教学，提高教学质量绝不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也时常反思自己的不足，排查工作中的疏漏之处，检点工作中的过急行为，寻找工作中的失误原因，这些都是为了以后更好地工作。为了xx年的工作做得更好，更出色，我们将一如既往，秉承“求真务实、开拓创新”的准则，积极进取，为开创南小教育新局面不懈努力。
本学年主要工作列表：
1、常规工作
⑴作业、教案检查
⑵课堂常规检查、博晨杯初赛听评课、学科带头人区级研究课、竞赛课等
⑶一年级家长会、毕业班学生会、家长会、教师会。
⑷合作学区片月检测及分析
2、迎检、接待工作
⑴教师专业化成长检查。
⑵迎接小榄镇学习团
⑶迎接校本研修检查
⑷高效课堂检查
3、校本研修活动
最后感谢全体教师对教学工作的支持和为此付出的心血。