3、过硬的教学技能
学生对教师教学业务方面的要求相当高。“多增加课外知识”、“上课要幽默些”、“多和我们一起讨论”、“上课要讲生动些”等要求，无不反映出学生对教师教学寄予的厚望。现在的学生的确不好带更不好教，要求我们的教师是“全能型”的，他们知道的你要知道，更要有丰富的专业知识，更要有应变各类“旁逸斜出”知识的能力。我们是应试教育培养的学生，我们从几十年前我们的老师那里传承来的知识，我们又无私的不变的倒给几十年后的现在的学生，我们从几十年前的老师那里学到或者捡到的教学方法现在又毫不知疲倦的重复，现在的学生怎能承受，要知道现在已经是E时代啊，学生知道的尝试的一些知识总量说不定比我们在座的诸位多，所以，我始终认为如果我们改变现状很无奈，那就尝试从改变自己开始吧。
4、健康的个性形象
学生还十分在意教师的个性与形象。他们喜欢健康、开朗、活泼、自信的老师，欣赏老师的漂亮得体，气质高雅。爱美之心人皆有之，这是孩子的一种正常心理反应。我们走进课堂，要知道是游走在几十个生命组成的原野上，需要我们的是一种健康和清洁，在学生调查上反映的个别教师在课堂上挖鼻孔之类实在是有碍观瞻，如何说得上气质高雅，这还不够呢，因为厌恶已经开始了，教师怎么突出引领作用。所以我呼吁我们教师从爱美开始，从崇尚真和善开始，在学生面前永远展示出自己的健康和独特的个性！
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