导读：《观察绿豆芽的生长》是小学科学五上第三课，按照教学进度，应该在种子发芽实验完后就进行，如果这样学生根本就不可能完成本课任务。于是我就把这课安排到后面，让学生先回家自己种绿豆芽，对比观察。 几天后，我让学生把种的绿豆芽和填写的观察记录带来，在课堂上，让学生自己展示、观察，结果学生的分组实验大获成功，他们得出了绿豆芽的生长需要阳光。原因是学生的实验是建立在大量种植的植株对比上，结论和过程具有科学性。所以我觉得科学教师应灵活处理教材，对教材进行适当的调整，以达到最好的教学效果。
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《观察绿豆芽的生长》是小学科学五上第三课，按照教学进度，应该在种子发芽实验完后就进行，如果这样学生根本就不可能完成本课任务。于是我就把这课安排到后面，让学生先回家自己种绿豆芽，对比观察。
几天后，我让学生把种的绿豆芽和填写的观察记录带来，在课堂上，让学生自己展示、观察，结果学生的分组实验大获成功，他们得出了绿豆芽的生长需要阳光。原因是学生的实验是建立在大量种植的植株对比上，结论和过程具有科学性。所以我觉得科学教师应灵活处理教材，对教材进行适当的调整，以达到最好的教学效果。
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