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宁波奉化区：破解小学数学素养评价难题:小学数学
2016年，随着课程改革迈向以素养为导向的深水区，小学数学教师普遍陷入“不会评、不敢评、评不好”素养的困境小学数学。在浙江省宁波市奉化区，教研员宋煜阳带领团队骨干邬盼盼、程小凤、汪杰、章威维、方巧娟
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小学数学素养的社会实践培育路径:小学数学
小学是学生成长的关键阶段，不仅是激发学习兴趣、培养数学素养的黄金期，更对塑造终身学习能力具有重要作用，直接影响学生数学思维的形成与长远发展小学数学。将社会实践活动融入小学数学教学，能有效拓宽学生的数
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如何设计素养导向的小学数学客观题？:小学数学
在当前教育改革的背景下，素养导向的评价理念逐渐成为了小学数学教育的重要组成部分小学数学。尤其是在命题过程中，如何设计出既能考查学生能力又能促进其综合素养发展的客观题，成为了教育工作者亟需解决的关键问
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立足核心素养 建构小学数学自主课堂:小学数学
近年来，山东省枣庄市市中区鑫昌路小学全面落实新课程标准的理念和要求，以核心素养为导向，积极探索构建小学数学自主课堂教学模式，旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等数
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【党建引领•教研提质】笔尖绽智慧 赛场展风华 ——寻乌县第一小学数学综合素养竞赛活动纪实:小学数学
为以高质量党建引领教育教学发展，寻乌县第一小学于2025年10月29日至30日，紧扣“党建+强师”思路，开展小学数学教师综合素养竞赛小学数学。竞赛以“以赛促学、以赛促研、以赛促教”为抓手，融合党建要
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表现性评价：推动“素养本位”的小学英语教学走向深度:小学英语
2022年版《课程方案》及各学科《课程标准》的颁布标志着我国教育改革迈向了素养本位的课改新时代小学英语。教育评价也亟待从传统纸笔测试占主导的桎梏中解脱出来，寻求指向素养培养的评价方式。2022年版《
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小学数学，计算能力如何提高？:小学数学
说到计算能力，这真是小学数学的命根子小学数学。我娃去年也在这上面栽跟头，后来摸爬滚打总结出些实在办法。别一上来就让孩子疯狂刷题，那只会让他越来越讨厌数学小学数学。先得搞清楚他老出错的原因，是粗心
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如何有效整合小学数学教材内容？:小学数学
梳理知识脉络：在每个单元开始前，教师应深入研读教材内容，明确该单元的核心知识点以及各个知识点之间的逻辑关系，在“图形与几何”单元中，将三角形、四边形、圆等不同图形的性质、周长、面积等知识点进行系统梳理
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如何培养小学数学问题意识？看这里！:小学数学
在小学数学教学中，培养学生的问题意识被视为提升其数学修养的重要环节小学数学。问题意识不仅有助于学生对数学概念的理解，还能激发他们主动思考、自主解决问题的能力。然而，当前的数学教育往往过于注重知识传授
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如何激发孩子对小学数学的兴趣:小学数学
洋葱学园作为一款专为中小学生设计的数学学习工具，通过动画视频+智能练习的形式，让孩子在轻松氛围中理解数学原理小学数学。其核心优势在于将抽象知识点转化为生活场景，比如用“沏茶问题”讲解时间管理，用“单