（4）认读1~10各数
●认读数字卡
10个数都数完后，教师先领读1～10各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。
打乱顺序指数让学生读。
●按方位数数
可以顺着数，倒着数，说说6的前面是几，后面是几等等。
操作强化
1．数身边的实物
这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？
鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指头、纽扣……
你有几个铅笔盒？几枝铅笔？
第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？
我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？
你的右边有几位同学？左边有几位同学？
黑板的上边贴了几个字？
2．教学数字手势
3.开放性练习（可以放在课后）
猜一猜、想一想、说一说、验一验
手里最多能拿几根粉笔？
盘里最多能放几个苹果？
笔筒里最多能放几枝铅笔？
4．看FLASH数字谣
板书：出示1——10，十张数字卡片
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