第六面：能给下面这些多音字组组词吗？
盛（ ）（ ） 钻（ ）（ ） 降（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
的（ ）（ ） 折（ ）（ ） 绿（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
卷（ ）（ ） 仔（ ）（ ） 圈（ ）（ ）
( )（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
薄（ ）（ ） 喝（ ）（ ） 散（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
第七面：比比组词
浴（ ） 瞩（ ） 锦（ ） 搏（ ）
峪（ ） 嘱（ ） 绵（ ） 博（ ）
梢（ ） 硝（ ） 喘（ ） 栽（ ）
稍（ ） 消（ ） 端（ ） 裁（ ）
第八面：抄写并听写自己在一、二单元中易错的字词。
第二课时：阅读扫雷
复习目标：
１、 复习预习课文的要求。
２、 复习抓住重点词句深入理解短文的方法。完成相差练习。
复习内容：
一、 课件出示一战地灌木丛生的景象，然后打出“阅读扫雷”。让孩子们说说这节课的要做些什么。
二、 复习第一、二单元的学习提示，老师帮助巩固学习方法。然后开始练习。
第一关：课内片段(一)
随着知识的增长，我和班上一些同学一样，强烈地爱上了写日记。在万物复苏的季节，您带着我们到野外去找春天。我们( )着小鸟的欢叫，( )着小草的芳香，( )着阳光的温暖，当然也带回了写日记的灵感。您带领我们饲养的那对雪白的长毛兔，它们也不止一次地成为我日记中的主人公。老师，您真像童话中的仙子，您这儿一指，那儿一点，我那平平淡淡的日记就充满了生机。日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。日记中有我为小鸟出世发出的笑声，也有我因小兔的死流下的泪……
一、“您带我们到野外去找春天”，找出文中具体描写“找春天”的句子。(用“～”划出)
二、“充满了生机的日记”课文是这样的描述的：
三、作者的日记所以从平平淡淡到写得富有生机可以用“难道”写一句子来回答。
四、“老师，您真像童话中的仙子。”这句话的意思是说：
五、“日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游……”这句话有人认为是作者的日记中不仅有文字，还画了小草、小花、小鱼儿；还有人认为作者的日记内容就是小草、小花和小鱼儿；你认为这句话的意思是：
从这句话结尾的省略号也可以说明。
六、在这段话中有三个空格，它们依次填的词语是：( )( )( )，作者“我”在大自然中找春天，不仅看到 ，还用耳听到 ，用鼻闻到 ，更是用全身心感受到春天的气息。这些观察的方法我也能去用。
第二关：课内片段(二)
探照灯照得大地如同白昼。风钻工紧握风钻，锋利的钻头穿透岩石，打出一对对炮眼。震撼工双手握住震捣器，那一台台像炸蛋头的震捣器大显身手，发出（ ）的吼声，震压着四周的模板。电焊工挥动着焊qiang，qiang口喷射出刺眼的火花。公路上，汽车瞪着大眼，射出洁白耀眼的光，来回奔驰。铁轨上，小火车运载着沙石，呼啸着前进。巨大的吊车伸出铁臂，轻松自如地将千斤重物提起。
那（ ）的汽车声，（ ）的火车声，（ ）的拖拉机声，（ ）的山石爆破声，还有（ ）的劳动号子声，组成了丰富多彩的合奏曲。这美妙的旋律，就像交响乐，令人陶醉；又好似战鼓咚咚，军号哒哒，激励人们奋发向前。
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