读写结合教学中的学法指导

导读：600)makesmallpic(this,600,1800);' src="file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps_clip_image-9946.png" width="520" height="291" /> 3．设计3：师生共同小结 可提出两个问题：1）给文章分段有哪几种方法？（让学生进一步归纳分段的一般方法。）2）怎样给文章分段？（师生共同小结分段的步骤：初读课文，从题人文，了解大意；细读课文，思考顺序，试划段落；再学课文，检验分段，找出依据。）这样，既能使学生掌握分段的规律和复习的方法，又能发挥他们复习的积极性和主动性。 一般来说，概括段意比分段难，这是本册复习的难点。对概括段意的复习指导，要从课文实际出发，在指导学生研究句与句、层与层、段与段之间关系的基础上，指导学生归纳出概括段意的几种方法：1）找中心句作段意。有些文章的段落是围绕一个中心句安排的，中心句在段首，如《赵州桥》的第三段首句：“这座桥不但坚固