4、小结：四、练读带问号和感叹号的句子。
拓展练习：试写问句和感叹句。
教学后记： 8、卡罗尔和她的小猫学习目标：1、会认15个生字。会写 个生字。
2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中感受到情感熏陶。
重点难点： 重点：认字、写字、朗读课文。学习默读课文。 难点：朗读感悟。教学准备：投影仪、卡片、古筝曲、小黑板。
课时安排：2课时第一课时学习目标：1、会认15个生字。会写 个生字。
2、学习默读课文，初步体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
教学过程 ：一、谈话揭题
1、你最喜欢什么小动物？
2、有个小女孩（板书：卡罗尔）非常喜欢小猫（板书小猫），他们之间会有什么动人的故事呢？（板书：和她的）。学生齐读课题。
二、初步感知课文。
1、按自学四步骤学习课文。
2、检查自学情况。
⑴出示生字，学生自由读。认为自己都能读对的请自信的站起来。
⑵指站起来的学生读生字，读对的全体学生拍三下手表示奖励。
⑶小组开火车读。
⑷认读生字卡片。（包括词语）
⑸学生抽签认读生字游戏：教师把生字卡片放在手里走向学生，任指学生抽一卡片，然后举卡片读生字，全体学生齐读。
⑹交流自己画出的美词。
如：冷冷清清 滴滴答答 丁丁冬冬
跳来跳去
教师随机按词语的特点拓展。
⑺教学多音字:
di 待在 ji„n 黑白相间
待{ 间{
d„i 等待 jin 中间、心间、房间
三、全班交流，深入课文。
⒈激趣：你能对课文提出哪些问题考考同学们？
⒉小组合作，提几个认为比较关键、有意义的问题。教师巡视。
⒊全班交流。
⑴小组派代表上来考学生：
如：同学们好，我们组的问题是“卡罗尔的小猫是从哪来的？”请你们回答！
⑵学生畅所欲言，交流所得。教师随机点拨和朗读指导。
⑶教师小结。四、写字指导。
1、观察我会写的字，说发现。
2、范写3、学生练比，教师巡视指导。 教学后记： 第二课时学习目标：1、会认15个生字。会写 个生字。
2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中感受到情感熏陶。
教学过程 ：一、复习导入 认读生字。 二、朗读感悟。
v读a) 再次默读：借助拼音读准字音。
b) 思考：你认为哪些地方有趣？
c) 画画：有趣的地方。
d) 聊聊：与同学聊聊你认为有趣的地方，就象聊有趣的电视剧一样。（畅所欲言）
e) 检查汇报。
v悟
1、抽查启发思考，领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真诚地关爱我们。
2、第三次默读课文。（体会卡罗尔和小猫之间的关爱和友善。）
三、积累（投影出示）
好词：安排 照顾 突然 赠送 挑选 告别 舒适 四面八方 黑白相间 跳来跳去 冷冷清清 滴滴答答
佳句：1、他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。
2、晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽 里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突 扑出一只小猫，吓人一跳。
3、屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。
拓展练习：防写一种生活状态。
四、练读带问号和感叹号的句子。
五、拓展实践：试写一两句广告语。
⒈你最想得到的小动物是什么？请把它画下来吧！
⒉学生画画。完成后贴入展示台交流。
教学后记： 语文园地二教学目标 ：1、能观察，发现“我的发现”里的字都是由两个或两个以上的相同部件组成的，并运用这个特点帮助记字。2、在“日积月累”会认9个字，记住6个词语，背诵4条谚语。3、学会倾听，能听懂他人讲的内容，有表达的自信心，积极的参与讨论，有帮助别人的爱心。4、能通过“故事会”和“查字典擂台”为学生提供展示自我的机会。
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