（一）、拟定目标——初读
1．录音范读。学生勾画字词并感知语言节奏。
2．学生放声自由诵读，体会诗歌的语言美、意境美。
3．全班饱含感情地齐读。
（二）、感知诗意——读秋
1、用文中之景拼凑成三幅图片，请同学们为诗中的三幅画面各拟一则标题（分别对应文中的一、二、三节）
2、想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出最喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图画。
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（三）、赏秋——品味词句
1、在诗文中找出自己喜欢的词句，感情朗读，然后再加以品味。
例：A.伐木声飘出幽谷——“幽”从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。“飘”化听觉为视觉，形象生动地表现了山谷的幽深。
B.“放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。”“稻香”使人满口生香。“饱食”写丰收之景，拟人，是收割的形象说法。“肥硕的瓜果”也见出丰收之景。
2、哪些句子不理解？谁能帮助解决？
（四）、议秋——感悟人生
1、 比较阅读：何其芳的《秋天》与狄金森《秋景》, 说说两位诗人表达的思想感情有什么共同的地方。
2、艺海拾贝：你还知道哪些写秋的好词、好句、好文？
例： 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
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