苏轼词五首教学一体案

2、完成下面的题目。

【模拟训练】

阅读下面这首宋词，回答下面的问题。

江城子·乙卯正月二十日夜记梦

苏轼

十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。   夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

1、这首词抒写线索是什么？按照什么顺序展开？

2、这首词抒发了诗人怎样的思想感情？

【参考答案】

1、抒写线索是“记梦”，按照“梦前—梦中—梦后”的顺序展开。

2、抒发了对亡妻的深切悼念及自己仕途坎坷、天涯沦落的感伤。

三、教读《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》

（一）、介绍背景：

这首词是苏轼在元丰五年（1082年）三月谪居黄州期间作。

这首词从山川景物着笔，意旨却是探索人生的哲理，表达作者热爱生活、旷达乐观的人生态度。

（二）、整体感知：

1、学生自由朗读，结合课下注释理顺词意。

2、指名读译词前小序。

强调：“溪水西流”中的“西”

3、学生自由朗读全词，并试着用自己的话讲述其中的意思，可以相互讨论帮助。然后请学生发言，大家共同补充完善。教师提醒重点： 

子规—布谷鸟；白发—代指老年；黄鸡—代指时光流逝。

4、结合课下注释，用散文语言改写此文。

山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净。傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声。溪水尚可倒流，谁说人老不能焕发青春？无须感叹岁月流逝，自伤衰老。

（三）精读品析：

由苏轼的心境引入画面赏析： 

1、 教师提问：“大家觉得苏轼在游清泉寺时心情是怎样的？” 

对学生各种不完全的回答，教师随机引导。 

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