一．阅读全文回答问题：
1．开头为什么突出“闷热”?
明确：开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热，就写了动因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。
2．末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢?
明确：这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。
3．“在那座小悬崖上学到的经验”之中的“经验”指什么？
明确：指无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”，“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。（即课文中心句）
4．父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死。可是他并不上去救护孩子。这是一位怎样的父亲？
明确：这是个很懂得怎样教育孩子的父亲，自己只给予指导、鼓励，这样可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。
二．阅读9－23节，回答5－9题。
5．作者为我们讲了一个怎样的故事？请用一句话概括。
明确：“我”在父亲的帮助下安全爬下悬崖。
6．别的孩子都“左折右转地爬上了崖顶”，而“我”却不能，这是为什么？有关原因的交代在全文中起什么作用？
明确：一是八年来“我”一直有病；二是“我”的心里一直牢记着母亲不要冒险的训诫。有关原因的交代为后文只剩下“我”一直伏在崖石上下不来设下了铺垫。
7．有人说杰利不是“我”最要好的朋友，你同意吗？为什么？
明确：不同意。从文中可以看出：①当“我”伏在崖石上下不来时，别的孩子嘲笑“我”，而杰利却没有。②杰利虽然还是和大家一起走了，但他毕竟还表现出了“好像有点不放心”。③是杰利带着“我”父亲来找“我”，才使“我”有机会脱险。
8．“我”是靠什么从悬崖上下来的？“我”这次成功的感觉怎样？它对“我”的影响是什么？
明确：“我”是在父亲的指导和鼓励下，小心翼翼地迈出了第一步，然后再找第二个落脚点，每次只移动一小步，走了这一步再走下一步，最后一脚踩在悬崖下的岩石上，投入父亲的怀抱。靠的是父亲的指导和自己的一步步的努力，它使“我产生了一种巨大的成就感”，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切”。
9．父亲为什么不采用上去把孩子抱下来的办法？与本文父亲的做法相比哪一种做法更好些？
明确：答案同第4题。
1．第8段首句有什么作用？结句又该怎样理解？
明确：首句从内容上看写出了花的香；从结构上看，起承上启下的作用，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”自然引起下文的回忆。结句为“文革”时人们伤害花而感慨，同时说明生命中一切美好的东西将永存心底，也为下文花盛开说明生命永恒做铺垫。
2．找出点明全文主旨的句子。
明确：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
3．结合全文意思品味最后一段的含义。
明确：作者凝望盛开的紫藤萝花瀑布，驱散了心中的悲痛和焦虑，感悟到生命的永恒、顽强和美好，并以乐观精神投入生活。
4．文章运用比喻修辞手法突出紫藤萝的特点。试举例具体分析。
明确：1、“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。”这里运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了紫藤萝旺盛地生命力，表达了作者对紫藤罗喜爱的感情。 2、“正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的‘瀑布’。”运用比喻的修辞，形象生动地写出了“瀑布”的壮丽，表达了作者对紫藤罗的喜爱。