**县教育系统根据近年来深入基层的调查研究，结合本县各学校的实际，在对教学工作进行认真对照总结的同时，由县级领导亲自带队组成调研组，针对教学过程中存在的问题进行研究、分析和讨论，对如何提高教育教学质
量提出了针对性的措施。同时对全县有关学校的期末考试、内地高中班、区内初中班、高考的成绩进行认真分析，找出工作中存在的主要问题，制定出相关措施和规划。通过加强教育教学质量，改进教学方法，**县由原来的疆内初中班、内地高中班每年录取几名学生转变到现在的每年录取百余名学生。通过努力，全县教学质量稳步上升，办学效益不断提高。20xx年以来，**县高考、中考及内地高中班和疆内初中班录取情况逐年上升。20xx—20xx年全考生录取情况年度高考录取情况中考录取情况内地高中班录取情况疆内初中班录取情况参加人数录取人数录取率（%）参加人数录取人数录取率9%）参加人数录取人数录取率（%）参加人数录取人数录取率(%)20xx43433176.22872871004294310498275.420xx44135780.92942941005978914.95876711.420xx46338082313313100475981661810817.420xx476394833003001004929820507711420xx371332894354351005424895779717教育普及程度逐步提高，义务教育覆盖面不断扩大。20xx—20xx年全县“四率”情况统计表年度中学小学入学率辍学率毕业率完成率入学率辍学率毕业率完成率20xx65.76.895.252.9971.0280.6295.1420xx79.225.3398.5160.4498.530.9888.599.220xx96.53.2996.374.498.830.999.2196.320xx102.240.7898.6387.6599.80.5399.3698.6320xx105.090.4999.2789.1699.810.2110099.28（四）免费教育暖人心党和政府的关心是教育事业健康发展的保障，贫困地区的农村教育更需要党和政府的关心和支持。五年来，**县充分利用国家的优惠政策帮助贫困家庭子女入学，有效地确保了贫困家庭子女全部入学，探索了一条适应贫困地区农村教育发展的新路子。**县是国家级特困县，贫困户较多，解放初期，大部分适龄儿童在温饱没有保障的条件下根本没有机会接触到学习机会，仅有的一小部分入学儿童有机会与书本打交道，但使用的课本均系苏联印制，并且小学只设有算术和维语读本，学习条件十分艰苦。国家为了确保贫困地区的贫困户子女享受免费课本，20xx年秋季开始实施“两免一补”工作，这充分体现了党中央、国务院对少数民族贫困地区教育事业关心和重视，这一举措对发展**县基础教育事业，解决基层农牧区学生上学，造福子孙后代有重大而深远的意义。我们通过完善措施、强化领导，努力确保每一位贫困生子女享受到免费课本，真正使“两免一补”政策发挥作用，真正让贫困子女充分享受到党和国家的优惠政策。**县教育系统严格按照自治区教育厅下发的农村贫困户子女享受免费课本的文件精神，保证课前到书，人手一套。免费课本发放前，充分利用县、乡电视、广播，定期定时进行宣传，把党中央和国务院的关怀送到各族群众和困难家庭手中。为了确保免费课本发放工作准确无误，**县教育系统对免费课本的发放情况建立档案，让班主任、学生和家长签字，做到应免尽免。免费课本发放时均按上级的要求在每册课本上加盖了《本书由国家免费提供》字样的印戳，并将每学期发放课本的录像材料送到地区教育局存档备查。全县20xx年秋季到20xx年秋季共为名39.4万名学生免费提供2166.4万元的教科书。五年内全县共免收1434.2万元的学杂费。（五）“双语”教学结硕果五年来，我们根据全县“双语”教学实际建立健全“双语”教学管理规章制度和“双语”教学组织机构，加强对全县各学校“双语”教学工作的督查力度，组织具有专业“双语”教学经验的人员成立“双语”教学研究机构，负责指导全县的“双语”教学工作。为了迅速提高民族中小学校汉语教学水平，**县及时从县直机关单位抽调了163名汉族干部或民考汉干部充实到学校汉语教师队伍，一方面组织学校教师学习汉语，以提高各学校教师的汉语水平，另一方面从事规范的汉语教学工作，以提高学生的汉语学习成绩。
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