2，班级必须树立有自己的精神和灵魂。这些是良好班风形成和保持的主要因素。15班有自己的班训，浩然正气，追求卓越。每天我都会让孩子们在这个班训的警示下认真的反思对照自己的行为，看看是否有违于班训然后改正。久而久之，学生们已经养成了习惯，班训也随之深入每个人心中。为了帮助他们培养正气，我还特地购置了一面镜子悬挂于15班门口，其名曰四正镜，即正衣正容正念正心，有人违反班规，我会让他到镜子前反思；有人言行举动不合适，我也会让他对镜反思；有人服饰不合乎规定是如此，有学生上课走神搞小动作是如此，有学生说闲话是非是如此，给学生治疗多动也是如此；这样在赋予特殊意义的镜子前，学生们先照出自己外表哪里不对头，同时也找出思想上哪里有不对的地方，就这样在镜子前规范着自己每一天的一言一行一举一动，久而久之，他们的行走站立都有了规矩，甚至在气质上也自有了那么一股与众不同的精气神，浩然正气逐渐在他们眉宇之间展现，在他们行为之间体现。那么，实现追求卓越的梦想也就水到渠成了。而且，孩子们有了很强的凝聚力，集体荣誉感，会自动自发的抵制和检举揭发那些不合乎15班班风的现象，会拿着自己或者同伴的行为和15班的班风作比对，会主动规范自己的言行举动以求能够配得上做15班的学生，现在，绝大多数孩子都有这样的意识，所以15班才会在高手云集的六中所有方面出类拔萃。浩然正气，追求卓越是15班的灵魂，这八个字，已经深入到每个15班的孩子心中。相信这八个字也会指导他们走向今后的人生。
3，要注意培养学生脚踏实地的好习惯。同时必须帮助孩子克服不劳而获的投机思
想。要教育他们只有付出才有收获，付出和收获是成正比的。当今社会年轻人太浮躁，既不想付出却想着有好的收获，既不愿努力却又想着拿好成绩。这些可能是受到社会不良习气的影响也可能是对于素质教育的误导和理解的歪曲。如果总想着天上掉馅饼，试想怎么会有好结果？好成绩是以努力为前提的，成功是要汗水做代价的，成功有方法，却没有什么所谓的捷径！我是一个治学严谨的老师，我真心也精心为孩子们谋划美好的未来。我历来主张在孩子的衣食住行上尽可能地关爱他们，但在学习上要严格要求他们，绝不可以把生活和学习混为一谈。现在的社会已然不是我们求学时候的样子了，竞争激烈，压力巨大，就业困难，而孩子们若想在这样的社会现状中争得立足之地，必须有一技之长，而且要付出艰辛的努力，毫不夸张的说，将来一分之差，天堂地狱。任何人都不要想着不劳而获，所以我教育15班的孩子们学会脚踏实地，学会刻苦，千万别抱有投机取巧的心理！这个班以男生为主流，所以特点是浮躁不踏实不认真，这也是学习之大忌。而女生则大多理科基础很差，急待进步提高。初中不同于小学，在初中要想学好就必须面对科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大的困难。因而作为班主任要积极引导孩子适应初中的学习生活。在孩子们向我们抱怨作业多的问题时，要正确引导，多给他们讲道理，千万不可随声附和甚至于纵容，这样只会误导他们，没有正确的学习态度，怕苦怕累，怎么有利于孩子的发展？又怎么会有美好的明天？大自然有一条亘古不变的法则，那便是物竞天择，适者生存！不能适应当今社会快节奏，高压力，激烈竞争的人，只有被社会淘汰。这绝不是危言耸听，而是不折不扣的事实。班主任们首先要对此有一个清醒的认识才能帮助孩子树立正确思想，端正学习和生活态度。我从不主张管理的宽松，因为宽松的结果会滋生许多附属东西。比如闲话，是非，打架，斗殴，偷钱买游戏机手机然后上网聊天，打游戏，包括早恋都是太闲的结果，他们一旦有了过多的空闲便会滋生许多事端，相信一线的有经验的班主任们都深有这个体会。他们还太小，不懂得主动承担应有的责任也不晓得为将来努力拼搏，其实即使是成人，在休息和工作之间有几个愿意选择工作？如果成人们都那么自觉主动，那么各个单位还定那些规章制度做什么？连成人都难以做到的事情去要求还没有长大的学生，我觉得是强人所难了。事实告诉我们在初中就要求他们全部主动去学习是不大可能的。但是我们可以培养他们主动学习的意识，在他们自制力不够时多家提醒，帮助他们养成脚踏实地的好习惯，这才是实际可行的。
4 要注意培养学生的责任感和担当的意识。学生们升入初中，不再是小孩子了，班主任也万不可再拿他们当小孩子看，那样他们永远不会长大也不肯长大。所以我们要学会放手，让他们去承担自己该承担的责任。比如洗衣服，收拾教室甚至于班里的其他活计都应该分给他们，让他们力所能及的替班里分担，从小事做起，让他们明白自己有这份职责，在学校有做个好学生的责任，在家就有做个好儿子好女儿好哥哥好姐姐的责任，有了这份责任意识，他们将来进入社会才会进入自己的角色担负起自己的责任。为此，我采取了魏书生老师的做法，制定了我们的班级我们管的细则，即把班里的所有事务都落实给每个人，人人有事干，事事有人干，事事可问责，这样不但在一定程度上缓解了班主任工作的压力，还培养了他们的集体荣誉感和责任感，增强了班级的凝聚力。事必躬亲是在班风没有形成之时，班风一旦形成，班主任就要学会放手放权，你给予他们机会，他们便会回报你意想不到的惊喜。每当我看着他们争着抢着去为班级服务时，我都会万分欣慰。