一、学习者分析：
学生通过前面的学习，已经掌握了Powerpoint的启动、新建、保存和演示播放等基本操作，能够在Powerpoint里面输入文字、插入图片、进行幻灯片设计。在本堂课中主要培养学生的探索性的操作，设计具有挑战性的任务，让学生主动探索去完成任务。
二、教材内容分析
1、本节内容主要是通过小动画的制作学会设置幻灯片的切换，同时也对使用幻灯片软件进行动画片制作的过程有一个了解。
2、教学重点、难点：
重点：幻灯片切换
难点：修改幻灯片的换片效果，让幻灯片连续播放
3、课时安排：1课时
三、教学目标
1.知识与技能
（1）掌握设置幻灯片切换的操作方法；
（2）获取图片信息和处理信息的能力。
2.过程与方法
（1）通过自主探索、小组合作、同学示范和老师师范学会如何设置幻灯片切换；
（2）体会到如何使用幻灯片制作动画片的过程；
（2）培养学生自主学习能力和综合运用知识的能力，以及对图片信息的理解和表达的能力。
3.情感态度价值观
（1）养成自主探索的习惯；
（2）通过小组之间的互相帮助，培养团队协作的良好品质；
（3）通过“前人种树，后人乘凉”和“保护小鸟”这两个任务素材，增强学生的环保意识。
四、教学理念和方法
本课的设计以建构主义理论为依据，让学生通过自主探索，学习如何设置幻灯片的切换。并采用任务驱动教学方法，第一个任务主要是通过完成小动画“前人种树，后人乘凉”，让学生熟悉插入图片，并探索、自学幻灯片的切换。第二个任务是小组为单位，完成“保护小鸟”动画片的制作，学生在这里需要分工合作，每一组派出一位同学制作幻灯片，一位同学进行讲解，其他同学对图片进行排序并协助另外两位同学。第二个任务以比赛的形式在各组之间展开竞争，学生为了自己组的集体荣誉，会更加努力的完成任务。
学生可以通过帮助文档，自主探究，以及向身边同学学习来达到教学目标。
五、教学过程
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
创设情境
激发情感
师：同学们，今天老师给大家带来了两个动画片，我们一起来欣赏一下：（PPT，展示两个动画片）
师：你们喜欢哪个动画，为什么？
引导学生说出动画片的切换方式的形式多样和连续播放。
师：你们想不想学做这样的动画片呢？
从而引出这节课的学习内容：“我们一起来做动画”
（贴标题）
通过一个成品动画片，激发学生学习的兴趣。
本环节通过对比两个动画片引入课题，激发了学生的学习兴趣，同时让学生心里大概知道我们这节课要做的动画片差不多就是这样子的。
自主探索
合作学习
1、师：同学们，根据你们的经验，这个动画片是用什么软件做出来的？
怎么做的？
生：
师：对了，是使用Powerpoint制作出来的，像 刚刚同学说的，我们要先插入图片，然后设置幻灯片的切换方式，使得动画形式多样和连续播放。下面请同学们完成任务一
2、任务一：请同学们利用资源库里面的“素材1”，制作动画片“前人种树，后人乘凉”。
遇到问题的时候，大家可以查看资源库里面的“帮助文档”和