现在，让我们一起来看看初中阶段和小学比起来讲发生什么样的变化：
首先是知识上的变化，由易到难，由少到多。 (解释略)
其次是中学班主任管理方式的变化，由小学的包班式到相对开放、提倡自主、培养自律的教育。(解释略)
第三是思维方式由正向思维转向逆向思维，由静态思维转向动态思维。(解释略)
第四是学习环节的重要性。
学生必须注意学习的每一个环节，从课前预习、课堂学习、课后复习、作业巩固、考试反馈。。。。。。形成一个个学习的循环式。贯穿每一个学习环节的是一个叫“漏洞”的东西。优秀的学习者是善于发现漏洞、补上漏洞、并能把漏洞变成强项的学生。那么首先让孩子在预习中找漏洞，带着漏洞在课堂上修补；之后在作业中找漏洞，认真改错并进行巩固；最终在考试中找漏洞，考试中的漏洞是孩子在平时的学习中没能很好掌握的知识，或者是在考试中所能暴漏出来的孩子的学习素质的弱点，比如马虎的习惯、或者较弱的心理素质。所以要失分注意每次考试中出现的问题。把有关知识方面的问题归纳到错题本上，分析错误的原因，并做相似题型的巩固，同时总结出学习素质方面的问题，在平时的学习中针对比如马虎的问题，列出相应的改正措施-----只有平时不马虎了，考试中才有可能避免类似的问题。
第五：是确立正确的学习动机的时候。
12到20岁的孩子，是一个理性的自我意识逐渐觉醒的时期，在这个时期，孩子们开把自己和社会职业联系起来。英国在孩子七岁的时候就进行职业规划。人大附中有自己专门的职业规划老师。新东方的徐小平在看到那么多的大学生因为上了自己并不喜欢也不擅长的专业后，面对择业的困惑和从业之后的困难，开始进行对大学生的职业规划指导。在我们学校，我们也在根据孩子们的生理特点，在初一下学期的后半期开始让孩子们思考自己的人生方向。我们可以用世界著名的“霍兰德职业测试”测试孩子擅长的职业方向，再根据孩子们的兴趣爱好，让孩子们确立自己的人生方向，规划自己的未来。让孩子们的内心树立起“为我的未来而努力”的思想。这样的动力是不是比奖励孩子一个玩具或者相当的零花钱要更好？
同时，这样的做法也很好地弥补了孩子上寄宿学校而导致的接触社会较少的不足。因为在孩子的寒暑假里，他们要接触自己心目中理想的高中、大学，接触这些学校的学生并和他们进行交流。孩子们会寻找自己的理想职业的成功者，把他们作为自己的偶像。寻找他们成长的足迹，学习他们成功的品行，定出自己的社会实践计划，走向社会，感受身边的世界。这时候父母是很好的引领者和帮助者。
第六是心里和生理的变化。
十二三岁是孩子们的青春期。他们理性的自我意识的觉醒和不成熟的自己造出了一个带有明显反叛或者逆反特征的活生生的生命。这个生命看上去活力四射或者沉默寡言，但是很多事情他们都想去尝试，无论这些事情正确与否，合适与否。他们通过语言的争执或者行为的固执来表达自己的主张，想这个世界宣布他们长大了！
这其实是我们应该高兴的事情，因为他们真的长大了！他们开始用自己的思想和行为的触角更深程度低接触这个社会。这个时候也是最需要我们引导的时候。我们不要因为孩子的发怒而不去控制自己的情绪。有时候，让孩子自己思考是一个很好的方式，但是我们必须用我们的经验和理性，用我们的方法和语言告知孩子在他的眼睛背后有一个不同的世界。我们想想，在我们的生命中，是不是在父母教训了我们很久之后的某一时刻，我们突然就明白了，原来他们说的是对的。
面对青春期的感情的时候，我们首先回忆一下自己的当初，我相信无论是经验还是教训，一定会帮我们有一个更正确的认识和更贴切的交流方式，从而能有一个更好的结果。
总之，小升初的顺利过渡，不是自然而然，也不是一蹴而就，需要我们的用心努力。
面对孩子即将出现的以上因素所导致的焦虑和退步，我们该返回头，再次看看我们的理念：领先一步，胜人一筹。
那么在这一阶段，我们具体应该做些什么？以下是我的一些建议：
n 有意识进行生活自理能力的培养。
n 帮助孩子了解基本的生存及生活安全常识