3、多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。
上学期邀请李振村、谭永康、秦荃田等專家来学校与老师们交流。李振村主任作的名师成长的报告该老师们以极大的鼓舞；谭咏慷主任的精彩课例展示，使老师们课堂教学理念进一步转变。暑期又聘请了吴正宪、窦桂梅、于永正、桂贤娣、周卫等專家来学校培训。培训过程中，老师们被各位專家、名师的精彩报告和优秀课例所震撼，从老师们专注的表情和热烈的掌声中不难看出，老师们已经在接受培训的过程中，默默地立下了发奋学习，立志成才的信心和决心。其次，走出去汲取经验，为教师的成长搭建平台。我们先后选派教师参加上海全国新思路作文教学展示活动、上海承办的全国小学骨干教师培训、北京科研课题交流活动、曲阜英语课题交流和课堂展示活动，对市、县组织的教学教研活动我们都按时参加。学校还组织骨干教师、备课组长、年级主任、中层以上^领`导到济南师范附属小学、长清实验小学学习，培训人员达56人次。他校的办学理念和成果，都给了我们以深刻的启示。
4、做好教研教改的总结与汇报工作。本学期，教导处重点抓了教研活动的开展与业务学习笔记的检查工作，严格审查教研论文的撰写，评出优秀作文，进行推广交流，使教研论文真正起到总结与推广经验的作用。本学期共收到教学论文77篇，教学案例14篇，并有64篇论文选送到省市县参加优秀评选并获奖。学校整理出《教学论文集》一本。
三、强化研究意识，为教学注入生机和活力。
教育科研是提高教师业务能力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径。教学离不开教研，教研为教学而服务。老师们要牢固树立科研意识，要将教学研究作为自己工作不可缺少的一部分。我们要立足本校实际，以构建“有效课堂”为切入点，提高教研实效，创新教研文化，加大科研力度，在同伴互助和专业引领下对问题进行分析，解决亲身经历的教育教学问题，组织教师进行微型课题研究，开展教育叙事研究活动，促进课改发展。本学期，我们将在不断总结以往经验的基础上，认真落实好“周六大教研日”活动，切实提高教科研工作的针对性和实效性。
1.认真落实“三个一”的同伴互助活动。继续认真落实好组内的听课活动，学期初，年级组要针对本年级教师的实际情况，安排好本学期教师每周的听课活动，让老师们做到心中有数。每周在教研活动时，要对下一周所听教师的教学设计，进行集体研究，在此基础上，执教教师再进一步完善自己的教案。在执教人完成组内的公开课之后，本备课组必须要组织老师们进行评课活动，找准成功的地方和需要改进的地方。三个环节缺一不可，年级组要把此项工作作为提高教师教学水平一项重要措施，认真抓好落实。在此基础上，学校学科大教研组要每月组织一次本学科的大型教研活动，将各年级组在组内公开课上涌现出的好的课例，拿出来在全校进行研讨和评比，量化到年级组和备课组，以此作为年级组、备课组教科研工作成效的重要评价依据。同时也可以借助于这个平台，对本学科教科研进展情况，进行总结和部署，推动教科研工作顺利进行。
2.举办“说说我的教学故事”活动，提高教师的思考力。每个月举办“说说我的教学故事”活动，以我讲我的故事为主题，让教师在教育生活中寻找自己认为有意义的教学故事，通过讲故事、写故事来提高反思能力。
3.精心组织主题研讨。广泛征集教学问题，并根据需要进行筛选，结合实际科学确定有较大研究价值的教学问题为研究主题，各年级组要认真制定计划，精心准备，严密组织每一次研讨活动。教师交流研讨时，要注意结合自己的教学案例寻求解决问题的途径和方法，突出实效，做到使主题研讨真正服务于教学，保证校本教研健康发展，切实解决学校管理和师生工作中存在的问题。
4.以课题为引领，构建丰富的学校文化。上学年，学校申报了省级十一五科研课题一项，市级十一五科研课题五项，学校还被中央教育科学研究所命名为科研教改实验学校，根据学校实际，选取《学校文化建设中的师生与学校同步发展的研究》为主课题，下设九个子课题，涉及课堂文化、教研文化、社团文化、感恩文化等多个层面，均被批准立项。学校要将各个课题分配到各年级和各教研组，加强课题的指导和管理工作，研究制定《济北小学教科研课题管理办法》。各处室要配合年级组加强研究材料的收集和整理工作，做好课题研究过程的指导与评价，以此推动学校整体工作上档次上水平。要做好课例研究工作，确立以备课组、教研组为课例研究的实体和中心，与学校主课题搞好对接，提高实效性。要遵循“问题即课题，行动即研究，改进即成果”的总体思路，以课例研究为载体，以随堂课、公开课为主要范例，开展“一课多上”课例研究活动，采用连环跟进、同课异构等形式进行多次磨课活动，使其成为学校的常规教研活动，成为学校的一项教研文化，让其真正成为教师练功场。