二00七－20xx年教学工作总结
一年来，按照学年初制定的计划，学校以课堂教学改革为中心，以学生的全面发展和教师素质提高为目标，以提高教学质量为已任，努力促进教师观念与教学行为的根本转变，一年来主要做了以下工作：
一、狠抓教学常规落实工作，夯实了基础。
教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。
1．继续实行“课堂教学检查”制度，每天由值日人员和教务员检查上课情况一至二次，并做好检查记录。学校^领`导亲自参与常规检查工作，不定期抽查教师教案、听课笔记、学生作业、教学进度等常规工作多次，并及时反馈、统计。
2．发挥年级主任在教学检查中的主动性，让年级主任参与到教学各环节中来，每月年级主任对本组教师上课、代课、教研、作业、学生学习状况等进行检查整理，上交教导处；发现问题及时与老师沟通，及时解决问题。
3．改革常规检查方法，开展了“教学资料展评”活动
第一学期教学资料展评以年级组为单位，对相邻年级的备课、作业、教研活动记录、听课记录等教学教研资料进行了展示评价。展评过程中老师们互相学习、互相促进，达到了以评促教的目的。第二学期实施了“周清、月结、期评”制度。即年级组每周末要将教师本周执教的教案收集起来，填写登记表交教导处，以杜绝滞后备课现象。每月对老师们的备课情况进行总结，查找其中的优点与不足，提出下一步改进措施。期中对老师们的备课、批改、听课记录、教学反思等材料进行综合考评、量化，记入教师考评档案。教导处对各年级组的备课管理情况施行了定期检查和平时不定期抽查，进行有效指导与考核，考核结果纳入到年级组管理。
每次资料展评教导处都进行汇总分析，及时了解任课教师的上课、作业批改等常规工作情况。
4、集体备课和校本教研进一步完善。教学教研的出发点是教学问题的解决，落脚点是教学质量的提高。为此，我们继续认真落实集体备课制度。每开学初，备课组长与同年级同学科的老师一起通览教材，合理分工，明确任务与要求。在此基础上，在每周集体备课时间，都把下一周的教学进度，每堂课的教学目标，重难点，主要教学环节设计等内容进行讨论，在充分讨论的基础上，主备人写出教案，经年级主任（备课组长）、教研组长签字后，印发给每一位任课教师，教师根据自己的理解，加上个案补充，然后上课。这样，优化了备课设计，杜绝了“集体共享”现象，提高了集体备课质量。
我们继续在校本教研活动形式上深究，加强了教师自我反思、同伴互助、专业引领的“三个一”校本教研活动形式和“六个一”教师自主研修。
5.加大了教学质量分析工作力度
认真抓好教学质量分析工作，认真组织好县教研室统一组织的期中期末考查，严格程序，严密组织。充实完善《济北小学教学质量、教科研成果奖励办法》，按照优秀率、及格率、平均分及增幅情况，以年级组为单位细致地进行分析，结果要纳入教师考评。毕业班要继续实行月考制度，及时了解和掌握学生的学习状况，确保学生以优异的成绩升入县直中学。
二、加强师资培训，不断提高专业素质，促进教师专业化成长。
教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1、本学期，学校建立了以课题研究为切入点，引领教师结合实践研究，从而更好的指导实践。学期初，我们把承担的六个十一五课题分解，以小课题的形式细化到年级组，并与校本教研结合起来。学期末，所有课题都进行了阶段性小结。其间，我们还承担了中央教科所十一五关于教学教研的课题两项，课题的研究促使教师进一步更新观念，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质。
2．依托校本培训，提升教师素质