小学品德与生活教学策略研究

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七、拟解决问题：
1、教师实施课题研究必备的儿童观、学习观、知识观和课程观等有关理论的充实。
2、教师科研能力的提升，使教师能够站在更高的哲学观、价值观的背景上来开展实验研究，建构起比较成功地促使理论转化为实践的《品德与生活》教学实施方式设计。
八、预期成果：
教学优质展示课，研究实验报告，教学案例分析和优秀论文集
九、经费保障：
学校提供本课题的部分经费。
十、实验工作组织与实施：
1、由校长、教导处负责人、实验班教师成立课题实验小组。
2、研究过程设计（时段划分、各段内容、达成目标、阶段成果形式）
（1）前期准备阶段（2004、9——2005、3）：教师对新课改精神的解读，对新教材设计理念的调查及培训（阶段成果：论文）
（2）实验启动、实施阶段（2005、4——2006、3）教师对教学实施方式设计理念与设计方法的学习与研究（阶段成果：论文、案例及其结集）
（3）实验深入及总结阶段（2006、4——2007、11）教师从《品德与生活》的教学实施方式设计延伸到对《品德与社会》教学实施方式设计理念与设计方法的学习与研究。并将研究成果总结提高（阶段成果：论文、案例及其结集）

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