三是课堂教学指导。本学期学校主要^领`导梅校长、胡校长、李书记走进课堂进行教学现场指导，听课指导累计达100多节，听课面达90%以上，与个别教师恳谈交流20多人次，具体指导备课10多次，尤其是对青年教师的备教批改辅特别提出“五“要求，即关心点、多交流一点、多指导点、多接触一点，多鼓励一点，使刚走上教坛的年青老师很快进入角色。四是课例分析，我们以教师的典型课例和录相课为重点进行个案分析、研究、集体点评，让老师在分析、研究、点评中反思、在反思中提高，提高了教师们发现问题、解决问题的能力；五是教学问题恳谈，就教学中的实际问题我们与老师们开展专项恳谈会，，主动提出解决问题的各种方案，提供给教师们参考，帮助他们选择最佳解决办法，创最佳教学效果；六是参与老师们科研课题的研究，以课题实验研究带动校本研究，从而推动课堂教学改革。
通过教育科研文化建设，专业引领，各教研组各自确定了研究课题，每位教师有了自己的研究任务，大家不仅学会教育科研的方法、技巧，更重要的是形成了一种反思研究的习惯，改变了老师们的心智模式，仅一学期我们在湖北省校本教研网上刊发文章达350多篇，让省教科所的叶所长无限感叹，三审其稿后，见到的稿件大部分都是李家湖小学的，真是不简单，对我校的稿件质量也给予了高度评价。
四、三大活动，全面推动德育工作
在新学期，我们把德育工作放在各项工作之首，牢固树立人人都是德育工作者的思想，通过每周德育主题活动，读书活动和科技活动等三大活动，开创了德育工作新局面，收到了良好效果，我们的具体做法是：
1、每周德育主题活动。培养学生的良好习惯，提高学生的思想道德水平，让学生知晓正确的道德标准，既是现代社会对学校教育的要求，也是学校可持续发展的保证。为此，我校坚持开展每周一个生活德育主题教育活动，经过一年多的尝试，在学生的思想道德教育和行为习惯的培养中起到了突出作用。
⑴贴近实际，注重生活德育的针对性
在开展生活德育每周有主题教育活动中，我们体会到“德”是学生个性发展的主导因素，在促进学生全面发展中起到至关重要的作用。因此，在每周确立主题活动时，我们十分注重捕捉新形势下的学生思想道德特点，通过身边典型事例，有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，教育学生学会做事、做人。例如学校图书室搬迁，几十个大书柜、几万册图书及其它图书设施需要从西二楼搬迁到东四楼，学校没请一个搬运工而是通过教师义务劳动来完成的，男教师抬着大书柜，气喘嘘嘘；女教师抱着大摞图书汗流浃背，学生看在眼里，记在心里，第二天不少学生加入到搬运图书的活动中来，于是我们通过这件事以《生命的价值在于无私奉献》为主题，在全校学生中进行了广泛的讨论，开展怎样做人，做一个什么样的人的教育活动，教师的形象在学生心中高大起来，教师的榜样作用深深地影响着学生。又如我社区一名15岁脑瘫女孩想圆读书梦，我们得知消息后立即组成教师、学生参与的授课小组，定期登门为脑瘫女子上门辅导，并与她进行心灵上的沟通与交流，让脑瘫女孩感动不已，同时脑瘫女孩的刻苦学习精神使我们的学生深受教育。为此，我们又在全校开展了以《人人都献出一点爱，世界会变得更美好》为主题，开展“学习互助，生活互帮”教育活动，出现做好事的人多了，扯皮的人少了，关系和谐了，关心集体的人多了可喜局面。
⑵贴近生活，注重生活德育的时效性
在开展生活德育教育过程中，我们十分注重抓住那些急迫需要解决的问题，例如在上下楼梯时，学生总是跑着上上下下，横冲直闯，不时撞倒其他学生，等一些安全隐患问题，我们在全校学生中开展了“轻声慢步走，上下楼梯靠右行”主题教育活动，我们用白油漆把每个楼梯走道一分为二，画上明显标志，班班开展了上下楼梯靠右行的训练，还在学生中开展了征集上下楼梯注意安全的锦句和安全征文活动，让学生在活动中爱教育，在活动中规范自己的行为。在这次活动中，我们征集到文明上下楼梯锦句130多条，征文600多篇，通过教育活动学生上下楼梯有序了，轻声慢步，上下楼梯靠右行形成了习惯。有一段时期，我们发现学生厌学、怕学，在困难面前畏缩不前。针对这种现象，我们结合红军长征胜利70周年的纪念活动，在全校掀起了“走红军长征路，做勇于征服困难人”的教育活动，我们通过看^电.影，让学生了解红军长征的艰难险阻，通过读红军长征书籍，体验红军长征大无畏革命精神，开展了办一份纪念红军长征胜利70周年小报，体会今天幸福生活的不易，用红军与敌人英勇博斗、与恶劣自然环境博斗的英勇事迹激励学生克服学习和生活上的困难，顺利完成九年义务教育小学阶段的学习任务。通过教育活动，学生学习兴趣高了，意志坚强了，学习也主动了，方向明确了。为了更进一步地鼓励学生斗志，勉励学生热爱学习、热爱生活，我们还开展了“十大学习标兵”评选活动和“十佳优秀少先队员”的评选活动，“学习型班级”创建活动，进一步促进了学生的学习，提高了思想素质。
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