品德与社会综合素质发展评价方案
评价目的
通过评价发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需要，激励每个学生个性化的发展。建立符合新课程理念，着眼于学生发展的多元化评价，关注学生的生活和生成性问题，尊重学生的多元选择，实施以鼓励性为主的评价策略。通过对学生有效的评价，帮助学生认识自我，学会生活，建立自信，为他们形成积极的生活态度，良好的道德品质和实际的生存能力打下良好的基础。
评价方法
本次评价分为两大方面，形成性评价占40%，终结性评价占60%。形成性评价主要从知识、情感、能力三方面考察，评价方式是观察、访谈、问卷、成长资料袋评价，并采用自评、互评等方式和家长以及其他有关人员的多元评价，等级分：好、较好、一般。终结性评价通过作品分析进行评价，等级分：好、较好、一般。
综合以上两个方面进行综合等级的评定。
评价时间
附表：
姓名
形成性评价
终结性评价
综合等级
知识
情感
能力
作品分析
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