二、“欢乐秋千”
师；出发喽！听，小飞侠说了什么？同学们，欢乐秋千场到了，仔细观察，说说你发现了什么？（我发现他们是多音字。）{是的，一个字有两个或两个以上的读音，且字义不一样，这样的字，叫多音字。}同学们的观察真仔细，只要正确地说出秋千的名字，你就能荡秋千了。赶快试试吧！（同桌交流）
师：你认识哪个多音字，能说一说它的不同读音并分别组词吗？
师：哇，同学们的知识学得真扎实，这里还有好多的秋千，等着你去起名字呢！请同学们拿出作业纸，给秋千起名字吧！（学生在作业纸上完成多音字的练习）开火车汇报。
师：同学们，除了我们欢乐秋千场给出的多音字以外，学习中你还积累了哪些多音字，能说一说吗？同样分别组词。（生答）
师；同学们，你们说得很好，不过呀，这些多音字很容易混淆，我们一起来读一读。（生齐读）{带拼音读}
三、词语总动员
师；听，小飞侠在说什么呢？（同学们，看来，你们平时很用功啊！瞧！小动物们正在进行“词语总动员”呢，我们一起去参加吧！）
师；（出示( )春光），{在括号里填上适当的词来修饰后面的词语。}我请同学来说一说。（生读）谁能用这种词语形式再说几个词呢？注意“的”的后面跟名词。（生答）（出示一（）画），同学们，这首题要我们干什么？（填上合适的数量词）{数量词是表示事物数目与单位的词}请同学来说一说，并请同学们完成作业纸上的“词语总动员”。
四、我会变
师；同学们，“超级变变变”又上演了，我们一起去试试吧！
师；（出示“我会变”）再（出示例题）仔细观察，说说你发现了什么？（它们是换偏旁、加偏旁、减偏旁）{是的，生活中，我们可以借助换偏旁、加偏旁、减偏旁这样的方法来记住这些形近字。}同学们，你们也来变一变吧！请同学们完成作业纸上的“我会变。”
五、黑白配
师；（出示黑白图）看了这幅图，你想说点什么？（生说）老师也找了几对这样的词语。（出示课件）
师；同学们，这些黑白，多少都是什么？（生；反义词）什么是反义词呢？{是的，意思相反或相对的一组词语，就叫作反义词。}怎样才能找出反义词呢？{首先，我们要知道这个词的意思，然后才去找与它意思相反的词，这样才能找到反义词。}（例如：）生活中你还积累了哪些反义词你呢？能写一写吗？
六、结束
师：同学们，我们在“欢乐秋千”场收获了不少的知识，我们与小飞侠下一次在“激流湧进”再见面吧！