学习目标】
1、通过阅读探究，了解贝多芬，体会伟大音乐家的人格魅力。
2、指导学生学习课文运用肖像描写展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的手法。
习贝多芬与命运顽强抗争的精神，培养坚强乐观的人生态度。
【课前预习】
1、贝多芬的生平和重要音乐作品。
路德维希·凡·贝多芬（1770—1827），德国作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。1820年两耳失聪，但仍坚持音乐创作。他一生共创作了9部交响曲（以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名），5部钢琴协奏曲，1部小提琴协奏曲，16部弦乐四重奏，10首小提琴鸣奏曲等。这些作品对音乐发展有著深远影响，因此被称为乐圣。
2、掌握字词，扫清阅读障碍。
（1）、给下列多音字注音或根据拼音写汉字。
女佣(yōng) 佣(yòng)金 重荷(hè) 荷(hé)花 丧(sàng）失 丧(sāng)乱
深suì( ) chóu( )躇 喧xiāo( ) níng( )重 pán( )石
（2）、解释下列词语的含义。
喧嚣：（声音杂乱；不清净）杂乱无章：（略） 惹人注目：（让人注意）
3、认真阅读（朗读）课文，思考下列问题。
（1）本文记叙的线索是什么?
（本文的记叙线索是“客人”拜访贝多芬的经过。）
（2）课文写客人拜访贝多芬的过程中，写了哪几件事？
（主要事件：女佣接待“客人”并简单介绍贝多芬；“客人”参观贝多芬工作室；贝多芬与“客人”会面、交谈；贝多芬回忆自已最后一次指挥音乐会的情景。）
4、在文中圈画出你感到难以理解的句子，认真品读，准备课上与同学老师交流。
对一个画家来说什么最重要？对一个歌唱家来说什么最重要？那么对一个音乐家来说又最怕什么呢？（耳聋）
（可是，命运常常要捉弄人。让人失去最需要的东西。就象我们今天所要了解的这位音乐家贝多芬，就在他最需要听力的时候失去了它。面对不幸，我们的音乐家贝多芬在听不见的情况下仍不断作曲创作，不但为他自己，而且为着人类，写出了一部部伟大的音乐作品，重造了那美妙的音响世界。那是怎样的一个人呢？想不想认识他？下面就让我们一起走进《音乐巨人贝多芬》，去看看生活中的贝多芬是怎样的一个人。
【合作探究】
一、本文层次清晰，是按照拜访的先后顺序，从三个角度表现贝多芬这一形象的。请浏览全文，思考，然后具体说说是从哪三个角度表现的？（强调“具体”）
（首先，从女佣——贝多芬日常生活见证人的角度，交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态；接着，以一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼光，再现了贝多芬的形象；最后，作者让主人公自己开口袒露其内心世界。以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现出了贝多芬的独特气质和坚强个性。）