教师：用例1的研究步骤和研究方法，你们准备怎样分析这个表中的调查结果？
引导学生说出：先观察表中有哪两种量？这两种量是怎样变化的？再观察这两种量中相对应的两个数的比值是否一定．
教师：好！同学们按这个步骤分析表中的数量关系．
学生分析后引导学生归纳：
（1）表中买布的数量和买布的总价是相关联的两种量，总价随着数量的变化而变化；
（2）数量扩大，总价随着扩大；数量缩小，总价也随着缩小；
（3）总价和数量的比值是一定的，每米布的单价都是8.2元．它们之间的关系可以写成 ＝单价（一定）．
教师：上面我们研究了两个生活中的问题，下面我们来归纳这两个问题的共同点．
引导学生归纳出这两个问题中都有两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，这两种量中相对应的两个数的比值一定．
教师：凡是符合以上规律的两种量，我们就把它叫做成正比例的量．（板书课题．）它们之间的关系就是正比例关系．同学们看一看书上是怎样定义正比例的．
引导学生看书后回答：如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值，正比例关系可以用式子表示为 （一定）．
板书： （一定）
教师：请同学们相互说一说生活中还有哪些是成正比例的量？
学生先相互说，然后再说给全班同学听．
教师：请同学们用所学知识判断一下，如果每袋面粉的重量一定，面粉的总重量和袋数是不是成正比例？
引导学生说出，面粉的总重量和袋数是两种相关联的量，它们与每袋面粉的重量有这样的关系： ＝每袋面粉的重量，由于每袋面粉的重量一定，所以面粉的总重量和袋数成正比例．
指导学生完成第13页“做一做”．
四、巩固练习
指导学生完成练习三第1～3题．
五、课堂小结
教师：这节课你们学到了哪些知识？用了哪些学习方法？还有哪些不懂的问题？
学生小结后教师对全课所学的知识进行归纳．
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