设计意图
本课以学生第一，以人为本位指导思想。学生在课堂中充分体现主体地位，让学生有更多、更宽、更广的发展空间，成为现代社会的小主人。学生通过体育锻炼，增强体质，了解体育文化知识，培养学生团结协作的意识，坚强不屈的意志品质以及终身体育的概念。
教学设计
四年级学生平时喜爱蹦蹦跳跳，对跳跃运动有较浓的兴趣，在日常生活也经常会接触到跳跃运动，跳跃运动时发展学生下肢力量为主的运动。本课时根据学生的生理和心理来设计的，学生有一定的跳跃能力，可不知道如何用力才能跳的高跳的远，本课用几件简单的教学^器木才来辅助学生练习单脚起跳，通过单脚起跳的练习提高学生的弹跳能力和腰腹能力。更促进了协调性、灵活性、平衡性的发展，从而锻炼了学生的身体素质，提高学习能力，给以后的学习打下坚实的基础。
学情分析
四年级学生思维敏捷，直观模仿能力强，喜欢自我表现，自信心很强，对什么事情都感兴趣，教师应围绕学生的自身特点来设计教学。让学生积极参与运动，勇于挑战自我，在运动中不断实践与创新、探索与评介，培养学生养成动手动脑的良好习惯。本课以情境教学和游戏教学相结合的方式来引导学生的，通过情境教学引领学生进入课堂，利用游戏教学完成学习任务。
教学目标
运动参与：培养学生体育运动的兴趣，让学生运动中快乐成长。
运动技能：80%学生学会单脚起跳，掌握蹬地抬腿手臂向上摆的动作要领。
身体健康：锻炼学生的协调性、下肢力量，以及跳跃能力的提高，使学生的身体更健康。
心理健康：学生通过学习，提升了相互帮助、团结协作的意志，加强了集体荣誉主义的观念。
社会适应：学生具有爱国思想。
课的内容
主课：单脚起跳
游戏：障碍接力跑
场地^器木才
体操棒10根
体操垫4 快
跳绳 4根
录音机1台
教
学
目
标
运动参与：培养学生体育运动的兴趣，让学生运动中快乐成长。
运动技能：80%学生学会单脚起跳，掌握蹬地抬腿手臂向上摆的动作要领。
身体健康：锻炼学生的协调性、下肢力量，以及跳跃能力的提高，使学生的身体更健康。
心理健康：学生通过学习，提升了相互帮助、团结协作的意志，加强了集体荣誉主义的观念。
社会适应：学生具有爱国思想。
重难点
重点：单脚起跳，掌握蹬地抬腿手臂向上摆的动作要领。
难点：动作协调，起跳有力。
课的内容
教师活动
学生活动
组织图形
导入热身
课堂常规
语言导入
游戏：
大鱼网
热身操
语言调动引领学生进入课堂
参与游戏
领学生做热身操
精神饱满
积极参与游戏
认真做操
活动各关节
合作探究
巩固技能
恢复身心
头顶球
单脚起跳
单脚起跳
过横绳
游戏：障碍接力跑
放松操
师生互评
师生再见
回收^器木才
巡回观看
观察学生
讲解动作要领
教师示范
学生练习
教师示范
运用单脚起跳技能
注意安全
讲解游戏规则
体操棒（侧身跑）
小河（跳）
体操垫（前滚翻）
终点每个人写个字成一句话
在音乐声中两人相互放松（重点在退）
左敲敲 右敲敲
上敲敲 下敲敲
酸不酸 在敲敲
学生自由创新练习
练习中体会各种跳
仔细观察善于动脑
勇于尝试相互交流
动作标准
相互合作
相互评介
积极参与
勇于表现
团结协作
争取胜利
身心放松
调整情绪
心情愉快