、教学分析
（一）教材分析
首先是教材的分析：《电脑图案设计师》是湖北省小学信息技术四年级上册第11课，位于本册的画图版块。涉及的内容是windows画图程序中图像的翻转与旋转，拉伸与扭曲。
画图程序是Windows操作系统中最常用的工具程序之一，是小学信息技术教育的重要内容。学好本课，会使学生进一步了解图像处理技巧，为创作出丰富多样、更具个性的绘画作品打下坚实基础。
（二）学情分析
我教授的是四年级的学生，他们对计算机画图有很高的学习热情，通过前面的学习，已经掌握了画图基本工具的运用，他们会打开画图，保存图像、掌握了图像的复制与粘贴等操作。四年级的学生已经能带着问题去探究，具备了主动学习的能力。但他们自控能力差，主动探究的兴趣不能持久。在教学中，要吸引学生注意力，并确保学生的学习兴趣贯穿于整节课。
（三）教学目标分析
本课有二个知识点：一是对图像的翻转与旋转，二是对图像的拉伸与扭曲，这两部分内容涉及到对称轴、方向、角度问题，知识容量很大，学生具体操作能行，但理解运用会有一定的困难。因此，我将这节课化分为两课时，第一课时，本课主要让学生学会翻转、旋转，然后，第二课时再去讲扭曲和拉伸。这样，保证学生有充足的练习时间，在运用过程中深化理解知识。
根据以上的分析，我确定了本节课的教学目标：
知识目标：学生学会对图块进行翻转和旋转。
能力目标：会根据实际情况，合理选择、采用适当的方法和技能完成操作。
情感目标：激发学生学习兴趣，培养观察生活、善于思考的能力。并在自主探究的过程中体验成功，提高对信息技术的学习兴趣。
（四）重难点分析
教学重点：图像翻转与旋转的操作方法。
教学难点：翻转与旋转操作的区别，学生能够根据自己的需要恰当选择。
二、教法与学法
（一）教法
情境创设法
任务驱动法
范例分析法
实物直观演示法
根据本课的教学内容，我综合运用情境创设、任务驱动、范例分析和实物直观演示教学方法。看动画片是每个儿童最大的爱好，要问现在什么动画片最招人喜欢，当然是“喜羊羊与灰太狼”。结合课堂教学内容和教学目标，我选取了这个动画片中的情趣的故事，精心设计问题，用问题去叩开学生思维的大门，增加课堂教学的趣味性，从而有效地调动学生学习的积极性，激发学生主动探究的欲望。
创设情境的主要作用是使学生了解学习任务相关的学习信息，激发学生的学习兴趣，产生学习任务的动机。通过情境创设三个具体的任务，我把教学内
容巧妙地隐含在每个任务之中，让学生自己提出问题，并经过思考，自己解决问题。我抓住合理的演示时机，及时使用实物直观演示突破本课的难点。
（二）学法
兴趣是学生探索、创造的力量源泉，是学习最好的老师。而激发学生学习兴趣，是培养学生的想象力和创新能力的前提，是教学中最重要的手段之一。教学时我在创设的三个情境任务中设疑激趣，让他们自己去发现问题、解决问题，帮助学生认识自我、建立自信。在学生遇到困难后教师引导他们列举解决问题的方法，并自主选择可行的办法去解决实际的问题，通过自主探究、合作学习，顺利地完成任务获取新知。使他们不仅学会，而且会学。学生培养了创新意识、创新能力以及自主学习的习惯，学会如何去发现问题、思考问题、寻找解决问题的方法。在质疑和解疑中发展思维能力，提高发现和应用能力。
三、媒体运用
信息技术课离不开计算机，离不开软硬件的支撑。我们学校机房安装了多媒体网络教学软件，老师教学过程形象，直观，师生的互动方便。教材实行了书盘合一，将多媒体光盘用作学生教材，体现了信息技术学科的特点，教材还开发了新课程学习资源网，学生可以运用这些教学资源自主学习。
四、教学过程
一、导入
教学开始我利用动画短片导入课，导语：（出示课件1）同学们，大肥羊学校正在散学典礼。
1、你们每次放寒暑假在散学典礼老师会叮嘱什么？生：（作业、安全等等）
2、我们一起去看看小羊们的散学典礼。
[设计意图：学生梳理老师的叮嘱，相同的话语产生共鸣，加强安全意识教育]
二、新授
（一）情境激趣
（看屏幕）：慢羊羊对学生进行安全教育，外面有可怕的大灰狼，看到这样的动物一定要逃跑！……对不起，不是这张，是这一张。
