期中考后初三家长会发言稿
各位家长：
晚上好！虽然今夜有些许寒意，但是各位家长的如期而至还是让我们倍感温暖，今天晚上，在这里，我希望我们都能有所收获，不仅你们收获如何与孩子备考中考，而我们也能收获各位家长对学校工作的支持和建议。我相信，通过今天晚上这个会议，将对我们接下来的教育教学工作产生巨大的激励和推动作用。
我先简单介绍一下：本人姓洪，是7班的班主任老师兼历史科任老师。今天我们很荣幸邀请了咱们班的语文老师吴小丹老师和英语老师刘特璇老师来参加会议，两位老师都是资深的初三老师。
这次家长会的目的主要是密切家校联系，相互交流一下咱们班学生在校情况以及在家的情况，以便老师能及时调整工作，提高教育教学质量，同时促进家长能够积极参与到与学生的教育管理中来，使我们的学生、你们的孩子在明年的中考中能取得最佳的成绩，总之一句话“一切为了学生”。
这次家长会是初中阶段中最为关键的家长会之一。对于子女在校的情况以及在接下来还不到7个月的时间里，如何抓好初三学习，相信是各位家长最关心的问题。今晚会议的议题有三个：
一、是我向各位家长介绍自开学以来这段时间班级的基本情况；
二、是咱们班期中考成绩反馈及存在的问题；
三、是针对期中考暴露的问题，给家长的几点建议。
接下来我先介绍一下初三开学至今班级的基本情况。
今年各门学科基本上都是由具有多年初三教学经验、且责任心强的老师任教。本班学生现有61人，人数不多。咱们班的情况相信各位家长在参加初一、二的家长会时都有一定了解，在初二期末考，该班是考出了非常不错的成绩，但是今天这个成绩却成为了我们班前进的一个“包袱”。在这里，我们讲的包袱有两层意思：一个是很多孩子在初三开始之后仍然沿用初二的学习方法进行学习，因为这套方法在他们以前是成功的；其二就是很多人没意识到初三学习的紧迫性和压力，既没有给自己找对手，也没有主动学习，很多人都在等待，等待老师的授予。
这样一来，造成一个严重的后果就是陈旧的学习方法和观念，包括等待式的、接受式的学习远远不能跟上初三紧凑、密集的教学，造成了成绩的下滑。
在这里，我必须跟家长们说明一点，初一、初二的教学相对来说课时还是比较宽裕的，老师们可以在充裕的学习时间里为他们不断“进补”，只要你稍微专注、用心一些就能取得不错的成绩，但是初三的新课教授十分紧张，很多科目在考试之前刚刚教完，立马就进行考试，如果平时不把不懂的弄明白并且多做题、勤思考、不懂的就问的话，久而久之就会积少成多，最后造成崩盘的后果。我们班很多孩子，尤其是尖子生，他们有问题通常不问老师，我曾问过一些退步比较厉害的孩子，理科有问题怎么解决，他们很多人的说法是问同学，其实问同学不是不行，但是有可能同学在帮你解释的时候不够透彻也不能举一反三，所以我一再强调，多练题，不懂就问，而且最好问老师，老师是什么人“传道、授业、解惑也”，但是在我感觉，我们只完成了前两个部分，但解惑这一环节却不能很好体现，现在的问题是：学习的事不是喂你就行，而要你懂得找东西吃并消化掉。
第二，很多学生不懂得科学安排时间学习。我举个例子，午写来到教室的时候，你可以发现总有那么些人聚在一起闲聊，有人扫地------，整个教室声音嘈杂，设想一下看这样的学习环境如何能静下心来学习？严重的推延症使得中下层学生的学习效率低下，看似有读书，实质是做很多低效率的事情。其实我们每天可以学习的时间是可以计算的，比如早读、午写总共加起来40分钟（1、3、5限时训练，周四早上英语听力），将近1节课的时间，利用这段时间我们能干什么事？我们完全可以把小科目的政治、历史、地理、生物的内容温习或背诵知识重点，早上、下午放学时如果不想跟别人在校门口挤，那么留在教室10-15分钟左右的时间我们可以和同学竞争式的互相提问背诵（如果在校吃饭的同学吃完饭后散散步的时候弄两道题背诵也是可以的），这样的话，相信很多人小科目当天知识点的背诵就解决了，周六、周日再抽时对小科目的内容在重温、复习一下。