当罗列了条条原因之后，我在反思：难道说，在语文教学中，教师就一定要成为孩子基础知识巩固的促进者吗？换言之，教师一定要不断地、反复地去对孩子的基础知识进行巩固吗？如果教师这样做了，那教师职业的创造性体现在何处呢？没有创造性的教育，又哪来教师职业的专业性？当教师这个职业没有专业性时，那教师这个职业又因何存在呢？琢磨了挺长时间，我试着给出答案：基础知识的巩固，要下放给家长，家长虽说很累很忙事情很多，但是，孩子是家长们的亲孩子，花时间在孩子身上是理所应当，而且，家长能够真正实现与孩子的一对一，这对孩子们有着无比重要的意义，教师，只要成为基础知识的检查者就好，有问题，及时反馈家长，家长督促孩子掌握基础知识，这样，教师有更多时间和精力进行创造性劳动，亲子间的感情也会更为密切，一举数得，何乐不为？
关于爱孩子
您可能会说，我很爱我的孩子。每天早上我从来不让我的孩子饿着肚子去上学，尤其在慢慢变得寒冷的冬季，一定让孩子在出门前热热地吃上几口；早上孩子上学早，天还黑着呢，路上车来车往，地上的各种井可能没有盖子，所以我一定让我的孩子出门带个手电筒；中午饭没办法，只能让孩子自己在外面吃，心里头愧疚着呢，所以晚上，我一定尽量早地做好饭菜让孩子吃，等等等等。这些都是爱，是最最基本的爱，但仅仅有这些爱还远远不够，孩子们需要的更多。
孩子们需要宽严有度的爱。
孩子，是每一个家庭的宝贝疙瘩，捧到手上怕晒着，含到嘴里怕化了，于是，我们自以为是地想当然地给了孩子许多许多的“爱”。这个不让碰那个不让动，这个不让说那个不让骂，洗个碗怕冰了手，扫个地怕累了腰，把孩子如先人般供奉了起来。
教师要说，这样不对，这不叫爱，这叫害。您自己想一想，您能够把孩子里三层外三层地保护多久呢？一般情况都是孩子把您送走了，您把孩子送走那就成了人生最大的悲痛，当然，这话有点儿太实诚，有些糙，但话糙理不糙啊，当您百年之后，您留孩子一个人儿在世界上挣扎，尤其当您的孩子一无所成的时候，您能放下心吗？再者说，您如果一味地自以为是地全方位地爱您的孩子的话，您可能会成为您孩子未来婚姻里的大恶，您习惯了不放手，需要您放手的时候您放不开手，那您自然对您孩子的另一半怎么都不满意。一边是不放手的亲爹亲妈，一边是自己的另一半，您的孩子必定进退两难，要了爹妈没了幸福，有了幸福失了爹妈，只能一个人闹心。
所以说，您需要适时适当地敲打敲打您的孩子，不能由着他的性子想干嘛就干嘛，教师敲打的时候您也别心疼，只要没有对您的孩子造成实质性的伤害，您应该跟教师是一伙的，如果说教师有时过分了，您也应该及时跟教师沟通，这样才能真正确保孩子的健康成长，没有什么是比健康成长更重要的了；所以说，您需要让孩子独自面对一些风雨，要是说孩子真的挺不住了，您再伸出手来拉上一把；所以说，您需要适当地放手，给孩子一点儿私人空间，让孩子有一点儿自我决定的权力，当然，这个权力必须建立在与您充分沟通的前提下；所以说，孩子应该为您的家庭做出力所能及的贡献，比如说打扫卫生之类。
孩子们需要陪伴。
当孩子小的时候，您把孩子一个人放在家里外出，内心必定七上八下一片忐忑。如今孩子大了，您把孩子一个人放在家里，觉得没什么，无所谓。这不对。教师要说，没有什么比陪孩子更重要的了。
这个时代，大家都忙，活人都不容易。我们要时不时地加班，不加不成，活儿必须要干完，东西急等着要。我们要时不时地应酬，不去不成，不去说不过去，脸上挂不住。我们有太多的理由在夜里迟迟不回家，但是，我们有一个天大的理由要求我们早早回家，那就是：孩子一个人在家里呢。
我总是习惯于这样举例。当您临死之时，您不会想：我的领导怎么还不来看我最后一眼呀，我的活儿还有半拉没干完呢，我还有一桌席没吃呢，我还有一圈麻将没打完呢，等等等等，您肯定不会想这些。您想的，一定是：我的娃娃将来怎么办啊，我的老伴儿未来如何如何。所以说，与其临死时才想通，不如现在想明白，多花点儿时间在您的家庭上，多陪陪您的孩子。
在这里，教师要提要求了。孩子们对于课内基础知识的掌握不够牢固，这是我们期中考试失利的最主要原因，所以，教师将在以后的时间里，正常作业之外，每晚留十分钟的亲子互动时间，前五分钟让孩子快速记忆一点儿死记硬背的东西（教师会每天布置），后五分钟您提问您自己的孩子，您也可以和孩子共同记忆相互提问，每天十分钟，积沙成塔，既巩固了知识，又密切了亲子关系，一举两得。