柳疃小学姜言光校长述职报告
一、 指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以提高育人质量为中心，以管理规范为依托，以课堂为突破口，紧紧围绕提高教育教学质量这一中心，突出教学常规和高效课堂建设两个重点，不断优化课堂教学，全力提升教育质量。要进一步细化学校内部管理，内强素质，外塑形象，促进学校教育教学全面、协调、可持续发展，办好人民满意的教育。
二、 目标与任务
1、加强学校德育的实效性研究。加强德育队伍建设，积极开展“文明行为习惯养成教育”；加强家校联系，开展丰富多彩的校内外活动，培养学生的实践能力和创新意识，促进学生主动发展。
2、加强教研室组织的课堂教学达标活动。通过督教督学的实施，进一步规范教师教学行为，规范学生学习习惯，提高教学质量；以理念更新为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织教师进一步实践新课程，积极参与课堂达标活动，提升学科学习质量。
3、加强队伍建设。进一步打造强有力的高效行政班子；加强校本培训，落实学习制度，通过有效手段，调动广大教师工作主动性和积极性；通过校内教师合作，带动青年教师的专业化成长。深入开展师德师风教育活动，加强教学科研业务磨练，促进教师专业成长。
4、抓好课间操、眼保健操、集体舞、大课间活动、校园体育活动。
5、加强后勤安全工作。强化行政管理力度，推出有效管理，规范财务管理和注重安全稳定工作，努力提高服务质量和管理水平。
三、工作措施
（一）加强教学管理 提高学校竞争力
1．抓好班子队伍建设，进一步强化教育问责制度。以开展创先争优活动为载体，在全校教育干部中深入开展“十对照十检查”、“转变教育发展方式，办好人民满意教育”等主题教育活动，每位干部查找问题，作出承诺，逐一落实整改，努力提倡带头抓落实、带头搞团结、带头多创新、带头正队伍、带头学习调研、带头做到工作周密争一流“六个带头”，增强干部队伍的凝聚力、执行力和创造力。完善校长报告工作制度，实施班子成员绩效考核评价机制，在做好班子成员思想方法和工作经验交流评议工作。
2．抓好教师队伍建设。深入开展“师德师风大家谈”、“我心目中的好老师”评选、“师德在我心中”征文、教师“爱生一例”征集等主题活动，积极倡树良好师德，坚决杜绝有偿家教、体罚或变相体罚学生等违规行为。扎实开展好“转变教育发展方式，努力办好人民满意教育”主题实践活动。我们将进一步建立教师师德考核制度，所有优秀的评选要公开、透明，所有的优秀评选首要条件是师德优秀，否则一票否决，保证学校师德建设的有序进行。不断完善修订《柳疃小学师德师风评估考核方案》，建立教师日常规范细责和评比奖励制度，与全校教职工签订师德师风目标责任书，开展教师师德师风学生问卷调查活动，建立师德档案。，要不断加强教师的学习，使师德建设富有成效。组织全体教师集中学习苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，撰写好5000字左右的阅读笔记，并在实际工作中进行消化。认真抓好师资校本培训。各学科教研组长要以有效教学研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，各教研组隔周进行一次教研互动，要做到集体辅导和个别指导相结合，专题辅导和听课后指导相结合；发挥骨干教师的带头作用，注重课堂教学示范引领，要求他们至少出示2节教学观摩课；落实青年教师成长发展规划，每位青年教师学期完成1篇优秀论文、1份优秀教案、1000字左右的优秀读书心得体会；
3．加强教学常规管理。
备课管理求“严”。为与新课程相适应，强调以“活动设计”为中心进行三备，即备课程理念，备学生心理，备课程资源。从三方面加强管理意识：一是严格要求教师按照教学计划和大纲规定认真备足课、备好课；二是严格要求教师尊重学生的实际，认真备好教法；三是严格要求教师切合学科特点，认真备好教法。对教师的课堂教学情况进行评述总结，以提高课堂教学效率，杜绝泛泛而谈、随心所欲的上课现象；作业管理求“精”。每一次作业设计要在“新、精、活、趣”上做文章，力求求实性、量力性相结合。为此，开展“堂堂清，天天清，周周清”的“三清”活动；辅导管理求“全”。学科教师进行教学辅导应面向全体学生，对学生全面负责，全面提高质量；教改管理求“新”。鼓励广大教师不断总结教学经验，积极探索，勇于实践素质教育。我们要求教改“从课堂中来，回到课堂中去”，带领各学科教师一齐尝试教改新路，以取得教改成绩。在教学常规检查上，不定时抽查任课教师的备课、上课、作业布置和批改、辅导等，把抽查的结果纳入到考核评比之中。