小学“低年级学生习作意识的培养及研究”课题实验总结报告

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6、一年来，我们低年级已有四个班被河南省校信通博客大赛评为“河南省书香班级”。（见附件五：《学生习作成果（四）》）

7、一年来，我们低年级学生参加各类征文比赛获多个一、二等奖，老师获辅导奖。（见附件五：《学生习作成果（四）》）

8、一年来，我们老师在网上发表40余篇有关我们实验课题的教学论文、反思及教案。（见附件六：《教师指导生习作成果》）

五、实验小结

实验前后学生习作意识问卷分析统计表（见附件七和八：家长和学生问卷调查表）

数据

调查方式

养成习惯读书从书中积累语言的

口头说话提高自己表达能力的

想将自己的观察体验用文字表达出来的

实验前

个别问话

15%

20%

10%

实验后

问卷

80.4%

74.5%

79.18%

非实验班

问卷

40.3%

50.1%

35.25%

实验班

问卷

80.4%

74.5%

79.18%

通过实验前后及实验班和非实验班的调查结果相比，可以看出，通过我们一年来的努力培养及研究，孩子更乐于读书，从书中积累丰富的语言，获得文化知识，更愿意通过自己的口头说话来表达自己的意愿，更愿意将自己的所思所见所想通过语言文字来表达。学生的读和说提高了学生的习作意识和能力。

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