期末总评成绩=a的60%+b的30%+c的10%
为淡化分数的竞争，总成绩采用等级分制。
(优：100～90、良89～80、达标：79～60、不合格59～40、差：39分以下)
方案二：
初中历史学业成绩由以下三部分组成
基础知识(a)(主要以闭卷考试方式进行)
应用能力(b)(主要以开放考试的方式进行)
平时成绩(c)(参予教学过程的成绩记录，占总评成绩的10%)
考试研究
a与b各占总评成绩的45%
总评成绩=a的45%+b的45%+c的10%
总评成绩采用五等级分制。
(优：100～90、良89～80、达标：79～60、不合格：59～40、差：39分以下) www.xxk123.com
四年级数学教研组工作总结（执笔 于欣）
本学期，我们四年级数学教研组在“加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下，小学数学教研工作新体系”这一思想的指导下，踏踏实实地开展了一系列活动。
1、加强理论学习、新课程标准学习
我校数学教师普遍具有丰富的实践经验，缺乏一定理论作指导，而实践经验只有上升到一定的理论高度，用一定理论来指导，那么这个经验才能称之为经验。针对这一情况，本学期每次活动中留一定的时间来学习理论，如《新课程下微观教学过程的设计》、《符号感，必要的学习内容》、《如何在数学教学中体现新理念》、《关注学生的情感与态度，促进学生的可持续发展》、《开放教学，激活思维》、《学会选择，促进发展》、《为了学生终生发展的教学策略》等等。课改已进入第二学期，教师的观念有了一些变化，但教学理念的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期我们仍然加强教师的培训，学习《数学课程标准》，使广大数学教师进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。