《自主化班级管理的实验与研究》是临沂八中课题组承担的山东省教育科学“十五”规划重点课题。自20xx年立项（立项编号：105ZG4）以来，课题组进行了艰苦卓绝地实验与研究。根据“自主化班级管理的实验与研究”课题组提出的结题申请，山东省教育科学规划办于20xx年7月6日组成专家鉴定组，对这一课题进行了结题鉴定。
全体鉴定组成员通过听取课题组的研究报告，查阅研究资料、质询和讨论，形成如下鉴定意见：
一、“自主化班级管理的实验与研究”课题的选题有较强的现实价值。
现行的班级管理，过分注重教育的短期效应，没有把“人”今后的素质、个性与特长发展调整到适当的位置，用教师（特别是班主任）的思维框架套学生的思维，硬把学生向我们主观制定的教育管理目标上“生拖死拽”，对于生命的成长规律关注不够。而本实验就是力图克服这些弊病，正是从这个意义上讲，实验有其研究的必要性。
二、“自主化班级管理的实验与研究”课题研究实现了预定的研究目标。这一课题旨在通过构建起“学生自主发展”与“班主任自主管理班级”的理论及操作规程，从而创设健康有序、宽松和谐的管理氛围，形成开放高效、激励上进这样一种有利于创新型人才脱颖而出的管理机制，培育人格完善、思维广博、知识丰富、个性鲜明的富有创新精神和创造能力的现代人。实验结束后，实验班学生的思维品质、学习水平、文明修养等较高的综合素养在当地引起了良好反响，当地的媒体均给予了足够关注。在参与实验的过程中，实验教师的班级建设能力得以快速提高，教育教学水平走在了同校教师的前列。因此，鉴定组认为，历时四年多的课题研究实现了预定的研究目标。
三、“自主化班级管理的实验与研究”课题研究取得了丰富的理论成果和实践成果。在四年多的实验探索过程中，该课题积累了大量的文字、表格、照片、音像资料，积累了很多相对成熟的经验。在扎实厚重的实践基础上，该课题也及时地进行了理论升华，形成了一些理论成果。《教育的生命意蕴》《自主教育：个体创新发展的最佳选择》等大量的阶段研究成果分别在《班主任之友》《班主任》《现代教育报》等报刊发表。像《“一线四化”班级管理策略》《自主化班级管理结构形式的建构》还被中国人大书报资料中心编辑的《中小学学校管理》全文转载。该课题组还参与了由“山东省中小学创新教育实验与研究”课题组和山东教育出版社组织出版的“创新教育书系”中的《自主管理：创新教育的制度建构》一书的编写。课题研究的推进情况和主持人王立华的研究实践得到了《中国教育报》《当代教育科学》《山东教育》《现代教育导报》《齐鲁晚报》等报刊、媒体的足够关注，先后有来自全省的近500所学校来校参观学习这一成果，课题主持人王立华同志先后应邀为天津、山东的几百家教育系统做报告上百场。“自主化班级管理的实验与研究”课题的实验情况曾在“山东省第一届科研兴校研讨会”上做典型发言。综上所述，这一课题在社会上引起了良好的社会反响。
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根据奉化市教育局关于20xx年暑期教师政治学安排的意见，和当前形势发展的要求，结合本街道小学系统现实情况，现提出今年暑期教师政治学习安排建议。
一、 指导思想
以“办人民满意的教育，树家长满意的学校，做学生满意的教师”和新课程改革精神为指导，紧紧围绕“以科学的理论武装人”这一战略任务，着眼于我校新课程改革和发展的实践，着眼于对当前实际问题的理论思考，加强理论学习，不断研究新情况，解决新问题，确立科学的教育观、人才观和价值观，努力把理论学习的成果转化为推进教育改革和发展的强大力量。