②听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴 ③味觉：又酸又甜，色味比桑葚要好得远 11．选文②段中描写了哪几个季节的景色?请举例说明。 春、夏、秋季节的景色。桑葚、菜花是写春末，鸣蝉在树上长吟表明是在盛夏，蟋蟀们呜叫意味着秋天来临。 12．在泥墙根一带可以做哪些事？用简洁的语言概括出来。 找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子 13．介绍“何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙”这个传说有何作用？ 增添了百草园的神秘色彩，让景物更有精神内涵，这也是百草园是“我的乐园”的重要原因。 14．品味下列加点词的表达效果： （1）肥胖的黄蜂伏在菜花上 生动勾画出黄蜂饱吸蜜汁时的神态，也符合它肥胖的体态特点。 （2）轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 不单写出这种鸟儿的机灵轻捷，还表现出儿童的羡意。 （3）油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。 运用拟人化的手法，生动活泼的写出了昆虫鸣叫声的和谐悦耳，充满了童真和童趣。 15.文段写景时抓住了事物的特征而且扣住了儿童的心理特点，请找出一个这样的句子，并作分析。 如“轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”这一句，写出了叫天子轻捷善飞的特点，也表现出儿童对叫天子这种本事很是羡慕的心理。 （二）“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！” 1.回忆原文，本段文字在全文结构上的作用是（ B ） A.点明主题 B.承上启下的过渡 C.总结百草园的生活 D.引起思考 2.选择能够准确体现“也许”这一词语意思的一项（ C ） A.表达了“我”的极度不满的心情。 C.表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。 B.表达了“我”非常气愤，懊恼的心情。 D.表达了“我”对这件事非常重视，认真思考的心情。 3.“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”，说说加“们”的好处。 拟人，表达了“我”对百草园难舍难分，依依不舍的心情。以孩子的语气显得天真活泼。 4.本段文字运用（ B ） A.语言描写 B.心理描写 C.动作描写 D.景物描写 （三）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 开一块雪，露出地面，用一支短捧 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 1..在横线上填上合适的词语扫 支 撒 系 牵 拉 罩。 2.作者写了冬季在百草园捕鸟的情景，在表述上主要运用了（ B ） A.描写 记叙 B.描写 说明 c.记叙 议论 D.记叙 说明 3.作者写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣，这种手法是：（. C ）A.铺垫 B.对比 C.欲扬先抑 D.象征 4.文中括号里的文字的作用是解释说明
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