（八）“我不能走” 青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： …… 我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。 1、“马革裹尸”是什么意思？你能用这个成语造句吗？ 马革：马皮。用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。 2、这段文字开头的《吊古战场文》渲染了怎样的气氛？对于表现邓稼先的形象有什么作用？ 悲壮、凄凉；表现邓稼先工作环境艰苦，突出他为国不辞辛劳的精神 3、请找出文章里有关环境描写的句子，并说说它的作用。 戈壁滩上常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。”突出环境的恶劣，烘托人物形象。 4、文段结尾的歌词对于表现邓稼先有何作用？ 赞扬的是改变中国命运的伟大人物，暗示邓稼先是这些人物中最闪亮的。 （九）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主! 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 1、选文是抓住闻一多先生言行方面的什么特点来写的？ 抓住“说了就做”这一特点 2、请用波浪线画出文中闻一多先生说的哪句话体现了他“是以生命作为代价”这一点的？ 我们准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 3、第一段中的“小声说”“声音越来越大”是指声音的高低吗？你是怎样理解的？ 不是。闻一多先生是一位学者，民主战士，开始他仅仅作为一名进步知识分子不满于反动派的统治；后来逐渐成为一名民主战士。从小声到大声，反映了他思想的转变过程。 4、文中画横线的句子采用了什么描写方法？表现了闻一多先生怎样的品质？ 肖像、神态描写。表现闻一多奋不顾身、英勇无畏的品格。 5、试概括作为革命家的闻一多先生所做的三个事。 起稿政治传单；在群众大会演说，大骂特务；参加游行示威。 （十）《社戏》 这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太dài màn（ 怠慢 ），是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都jù lǒng（ 聚拢 ）来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他áo( 熬 )夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！” 诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫( fú )水的，而且两三个还是弄潮的好手。 外祖母和母亲也相信，便不再驳( bò )回，都微笑了。我们立刻一哄( hōng )的出了门。 1、选文写出了“我”看社戏转机的出现。这转机全在于哪些人做了哪些事？请你概括出来。 转机的出现，一在双喜的“提议”；二在十几个别的少年的“撺掇”；三在双喜“写包票”。 2、双喜敢写包票的原因有哪些？从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子？ 双喜敢写包票，原因有三点：船大，迅哥儿不乱跑，同去的小伙伴们都是识水性的。 从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子。 3、找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。”表达效果与原句有何不同？ “识水性”原句是双重否定句，强调突出这十几个少年无一例外，个个都会凫水。改后语气不如原句强烈。
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