实践研究方面：
1、如何加强网络资源建设？网络资源建设，既需依靠外在的，如国际互联网、众多教育教学网站，但更多地应加强网络资源的分类和校园网络资源库的建设。如何建好学校网站，如何发挥校园网的作用，如何让教师、学生、家长、社区通过网络交流和互动。
2、网络环境建设如何与学科有机整合，网络资源建设应为各科教学和学习提供丰富资源和途径。网络资源浩如烟海，如何给网络资源进行分类，区别优劣；教师如何充分利用因特网的优势，对因特网上的教育资源进行分析、评价、筛选，并与自己的工作紧密联系，运用到自己的教育教学中去。
3、以语文课堂教学为主，研究充分利用丰富的网络资源(自主性、开放性、交互性、共享性)为教学服务，为学生的发展服务。
4、如何让学生养成一定的信息素养，而不是为网络所累，为网络所困。养成必要的网络道德，遵循网络规则，开成正确健康的网络心理，从而产生和创造有益的信息资源。
四、课题研究中运用的主要方法和实施过程
(一)课题采用的主要研究方法阐述
(1)、文献研究法。网络环境下课堂教学的实施是一种教育革新，体现了新课程的教学理念，因此要在文献研究中学习相关的理论并要借鉴他人的经验。通过查询有关的报刊杂志、光盘、及网上资料，进行收集整理、分析研究，掌握与本课题有关的研究动态、前沿进展及已取得的相应成果等。
(2)、行动研究法。根据问题——计划——行动——观察——反思等相关步骤，对一些材料进行整理，概括出行动与研究目标中的关系，在一定范围内系统地、科学地解决课堂教学中存在的问题。本课题是一项具有重要意义的群众性教学实践活动，研究与课堂教学密不可分，研究是在教学中开展研究的，同时在研究中深化教学。
(3)、观察法。对学生的发展作动态的观察，包括学生对学习的兴趣、学习的方法、合作意识、参与程度等为主要内容。
(4)、成果分析法。收集整理现有各方面的研究成果、资料，包括论文、软件、课例、文件等，进行归纳总结。
本课题研究遵循“确定重点，由点及面，层层推进，普及推广”的原则，以行动研究的思想和方法为指南，辅之其它可行的研究方法。坚持定性和定量相结合，通过调查、观察、问卷等测试手段，综合分析对象的发展状态，以积累较为科学的研究资料。
(二)、研究项目的拟订周期与实施阶段计划
本课题研究大致分为四个阶段：
第一阶段(20xx年8月~20xx年11月) 准备阶段：
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