乱花零钱,乱买零食的现象(三无产品)
没经过家长允许随便到别人家去
学习方面
讲从小打下坚实的基础的重要性
培养学生树立远大理想,对待学习要有兴趣,要有耐心,认真的态度
家长配合老师督促学生认真完成家庭作业,并经常与孩子一起复习巩固所学内容
监督孩子的用眼卫生,讲握笔姿势与近视眼之间的利害关系
文明礼貌方面
在家培养孩子尊老爱幼的好习惯
在校尊敬老师,团结同学,关心爱护他人
遵纪守法,在任何公共场所都不做有损他人的事情,尽显一个文明儿童的形象
卫生方面
讲究个人卫生,勤换衣服勤洗刷
在家有意识的培养孩子做力所能及的家务活
在校一周才轮一次值日,要尽职尽责.无特殊情况,家长不可随便将孩子接走,剥夺孩子做值日的权利
五,家长与老师常沟通,保证孩子健康快乐地成长
家长会讲话
实验三年级王恩花
一,上半学期所做的主要工作.
1,加强学生思想道德建设,从习惯养成抓起,优化学校整体教学环境.(今年三月,中央,国务院颁布《意见》),这是一个重要的文件,学校多次组织学习,并加强这方面的工作.一段时期以来,小学生在放学路奔跑,初中生在走廊打闹问引人注意,影响不好.学校领导多次在会议上提出,重视习惯养成要从具体问题抓起.在班主任,课任老师教育引导的同时,小学部开展礼仪示范活动,中学部实行学生执周校长制度,让礼仪示范生作榜样示范引导,由学生干部提出自律,自查要求,自己管理自己,促进了良好校风班风的形成.另一方面,学校对全体学生进行严格管理,极少数"不遵守纪律,不服从管理,不接受教育的"屡教不改的学生被坚决劝退,本学期不到三个月时间已劝退七名,从而使学校整体教学环境得到一定程度的优化.2,研究生情学情,分层教学,分类指导,促进各个层面的学生在原有基础上不断提高.
分层教学是当代教育经过实践检验的成功的教学方法.许多学校都在实践这一做法,由于我校生源结构的多元化,同年级学生水平差异较大,采用传统的"抓中间带两头"或是"抓两头,促中间"的方法很难奏效,也不能适应当今"以人为本,促进学生个性化发展"的教育需求.为此,学校要求各学部,各年级分析研究自己的生源情况和学生状态,采取有效的措施,分层教学,实行,分类指导.目前,各学部都有自己的成功做法,如小学部在面向全体前提下的家教式辅导,使一些学生从学习习惯到学习成绩都有明显的进步,很得家长的认可;初中部对起始年级的英语教学,平时上课用好统编教材,周日采取分层补课,晚自习实行分类指导,较好地解决了学生入校英语基础悬殊的矛盾,效果明显.高中在分出了文理快慢的基础上,更着眼于人的未来发展的点拨和指导,一批有个性,有特长,有优势的同学陆续找到自己的最佳发展点,规划人生,创造未来,充满了必胜的信心.
3,重视教学反馈,加强教学的针对性,提高教学效率.
期中教学情况调查是我校多年坚持的传统做法,本学期期中考试前后,全校十二个年级,分三个学部,都召开了学生代表座谈会,面对面地了解学校各年级的教育教学情况,初中部,高中部还分别进行了课堂教学问卷调查和德育工作情况问卷调查.课堂教学调查问卷从九个方面了解学生的满意度,同时留有空间,让学生填写教学建议和需求.学校教务及时剪贴梳理,将这些建议装入信封,让学生需求与老师直接见面,大大加强了教学的针对性.对于作业量问题,学校根据部分学生,家长及教务处作业检查反馈的信息,要求各学部,各位有关老师及时增加或调整,力求保持在合理,适度的水平.4,开展双"走",双"关"活动,贴近师生距离,增强家,校联系,激发学习兴趣,进一步调动学生的学习积极性."走入学生心灵,走入学生家庭","关心孩子,关注未来",这是合肥市教育主管部分倡导的活动,我校老师积极响应,与学生谈心交流,家访,电话访问,蔚然成风.各年级班主任,课任教师都跟不同层次学生结成帮,扶对子,随时沟通交流或进行课业辅导.有的老师按学生名单将所任教的班级,年级的学生全谈过一遍,有的还有专门的谈话记录本,每次记录谈话内容,定期对照检查,促其进步.
5,抓起始,抓过渡,强化毕业班管理.
好的开头是成功的一半,小一,初一,高一三个起始年级很重要.学校高度关注这一点,有关年级任课老师很注重过渡阶段的思想引导和学法指导.目前三个年级情况都比较平稳.毕业班是学校的窗口,学校对此高度重视,当不遗余力抓紧抓好,目前初三,高三两个年级均实行月考制,并对每次月考情况分析总结,发展优势,解决问题.其他非毕业班也是承前启后的阶段,防分化,应对各种会考,统考,也都是井然有序.另外,从常规工作看,住宿生全程管理,午休生的午休安排,学校十四届田径运动会,小学部的生活技能大赛,中学部语文组的金秋诗文朗诵会以及其他活动课的开展,都有声有色,这些大大丰富了学生的生活.
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