四小"活动评比一等奖。在调查城市垃圾源头的活动中，詹悦同学根据自己的调查写的《渿河的水怎么了》的文章发表在《泰安日报》上，获得了泰安市环保作文大赛一等奖。在《德育套餐之民俗文化》校本课程中，收集了大量花灯、剪纸、摄影、绘画等作品，这些作品有学生的、家长的，还有民间流传的，充分体现了校本课程的本土性和实践性。学生是校本课程最大的受益者。
校本课程开发促进了教师专业化发展和学校特色的形成。校本课程开发加速了我校教师优秀群体的形成和教师的专业化发展；实验中教师认真学习和理解新课改与课程开发的关系，研究学习方式的变革，探究学生的个性质量，以逐步适应时代、适应现代学生发展的需要；校本课程建设使教师有了展现专业和特长的机会，极大地激发了教师的创造热情，教师们精诚合作，废寝忘食，著书立说，开发出了有自己特色的校本课程，并与学生共同分享个性化教学的乐趣，逐步提高了自身从教的素质；校本课程开发与教师专业发展和谐互动，共同发展，成就了教师自己的教育人生舞台。20xx年我校有23名教师分别被评为省、市、市直教学能手，几年来，有38人获省市优质课一、二等奖，101篇论文获各级教研部门奖励。校本课程的开发使学校也有了更鲜明的特色。几年来学校共开发出六大系列三十余门校本课程，现已结集出版了由语文、数学、社会实践活动、美术、课本剧等8本校本课程，形成了一批散发着浓厚乡土气息的、富有特色和创意的专题课程，使我校基本形成了国家、地方、学校三级管理体制的课程模式。实践证明，开发校本课程对提升教师专业水平，建立新型的教师队伍和培养具有创新意识、实践能力的学生群体，以及对学校特色的形成和健康发展，都有极为重要的积极作用。
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