班级文化内涵之二－－－－-班干建设

导读： 题目 班级文化内涵之二-班干建设作者邓 莲职称小学高级教师学校湖南永州江华沱江镇四小年级小学中高年级课题班级文化内涵研究内容班干建设 当学生个体之间，学生和老师之间，由最初的陌生转为熟悉之后，班干部的选举和任命就成为班级管理的需要，也迎合着班级文化的要求。可以这么说，选举是班级文化的一次展现，选出的班干部实际上就是班级文化的直接经营者和积极的倡导者。在班级的管理工作中，班主任永远是而且只能是引导者，班主任应当融到班级生活的班级文化中，去适应和接受以学生为主体营造出来的班级文化，有效地引导和把握学生文化的积极影响，克服消极影响——班干部的选举和任命便是教师的以上作用的具体表现。通常我是利用第一周进行仔细观察，然后在班会课的时间，举行“假如我是班干部”的主题班会，以不计名投票的方式，确定班干成员。整个班级干部的组建过程，既体现出了民主又有效地保证了队伍的质量。我们花费了大量的精力和时间在班干部队伍的组建环节上，就是一定要力保班级的骨骼框架要足够坚固、足够可靠。实践证明，我的方法达到了我预期的目的，班长知人善用、班委各尽其职，这个积极进取的班级文化于是搭建了自己的